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打造魅力语文课堂策略 　　【摘要】语文学科作为一门基础学科，上课易，上好课难。如何让语文课堂充满魅力，已经成为许多老师，尤其是年青轻老师关注的问题。本人通过学习、积累语文教学上浅薄的经验，认为让语文课堂充满魅力的三要素是课前准备、课中组织、课后反思。 　　【关键词】魅力；语文；课堂；策略 课前准备――语文课堂充满魅力的基础 　　台上一分钟，台下十年功。的确如此，教师课前没有充分的准备，那么成功的课堂可能永远与我们无缘。精彩课堂来自精心准备。上课前的准备对于课堂教学，犹如基石之于巍巍高楼，是上好一堂课的必要前提和重要保证。那么，上课前我们应该做好哪些方面的准备呢？ 　　（一）备知识 　　这一步主要备讲什么的问题，它是上好课的前提。所备的知识点应当包括教学重点、教学难点、教学疑点和教学交点，并将各种知识点均清晰地罗列出来。 　　（二）备教法 　　在导入新课之后，就应当围绕教学重难点、交点和疑点寻找教学方法。一方面，从教师的教授行为看，为了完成一定的教学任务，达到一定的教学目标，组织教学活动而采用的工作方法；另一方面，从学生的学习行为来看，学生为了获得知识，形成技能技巧，发展智能，在教师指导下而采用的学习方法。 　　总之，教师要善于从语文教学目标的全局、教学内容的整体、学生的具体实际，研究和制定出切合客观规律的最佳教学措施。 　　（三）备学生的基础 　　无论是在确定教材的教学难点、教学疑点还是在确定材料和上课时间时都需要充分了解学生，根据根据学生的基础来找准教学难点和教学疑点。一方面，同一班级的学生基础、能力不一样，另一发面，不同班级的学生基础能力明显不一。这就要求教师不能以自己的主观思想来判断某个知识点的难易程度。有时教师认为简单的问题，对学生却有可能成为问题。那么，教师应当怎样正确地估计学生的能力呢？ 　　1.注意平日观察了解学生。通过课堂教学，作业批改，成绩考核，学习习惯等等。 　　2.注意信息反馈。教师应当敢于多给学生参与讨论或及时练习的时间，让学生在实际的讨论或练习的过程中犯错误，再根据学生犯错误所反馈的信息来指导教学。在这一点上教师决不能吝啬时间。 　　（四）备上课的时间 　　这一步主要备：各知识点讲多长时间的问题。它是让学生掌握和理解各知识点的有力保障。 　　因此，学生对所讲知识点的理解要以时间作为保障。这就要求教师做到以下几点： 　　第一、要正确估计学生的能力 　　不能以自己的主观思想来判断某个知识点的难易程度。有时教师认为简单的问题，对学生却有可能成为问题。那么，教师应当怎样正确地估计学生的能力呢？ 　　1.注意平日观察了解学生。通过课堂教学，作业批改，成绩考核，学习习惯等等。 　　2.注意信息反馈。教师应当敢于多给学生参与讨论或及时练习的时间，让学生在实际的讨论或练习的过程中犯错误，再根据学生犯错误所反馈的信息来指导教学。在这一点上教师决不能吝啬时间。 　　第二、粗略地安排各知识点讲解的时间，并根据学生反馈的信息灵活地调整时间 　　教师应当思考本节课所要讲的知识点，分别应当用多少时间讲解才合理，然后试着去讲。但，讲课应当以学生理解和掌握知识点为目的。不能不顾学生的实际情况，为了讲完事先安排的教学目的，而拉快教学进度。也就是自己规定的教学目标，不能非要讲完不可，当绝大部分学生都未掌握某知识点时，就应当调整本节课的教学目标，先解决学生未听懂的知识点。因为在学生没有掌握知识点的情况下，即使教师讲完了自己规定的该节课的内容也等于零。该多花时间的知识点，一定不能吝啬时间。 　　第三、压缩不必要的阐述时间 　　首先导入新知识时，应当简洁、新颖，不能?嗦，否则将显得喧宾夺主，而且浪费时间；其次对于简单的知识点，不能累赘阐述，否则学生将听得索然无味；再次要精选例题，所选的例题应当具有典型性、基础性和代表性，这样学生才能达到举一反三的目的。这样教师可以花更多的时间来讲解重难点，为讲课成功赢得时间。 　　（五）精神准备 　　教师应当注意休息，以保持旺盛的精神状态，另外，还应注意穿着打扮。 　　课中组织――语文课堂充满魅力的关键 　　充分的准备将为上好一堂课奠定坚实的基础。然而，它只是一个预设的课堂，是一堂课的作战方案，事实上，受学生、环境等多种因素的影响。现实的课堂能否取得成功，还取决于教师和学员在课堂上的真实表现。我从下面几个方面谈谈自己的看法。 　　（一）导入 　　导入语是教师在传授新知识之前，有计划、有目的的运用一定的方法所设计的教学语言。计算机是一门与实践密切联系，知识点又相对零散的学科。因此巧妙新颖、引人入胜的导语，能抓住学生心理，唤起注意力，激发学生学习兴趣。常见的导语形式有： 　　1. 直转式导语 　　教师运用直截了当的语言，从旧课的内容直接转入新课。前后