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心理相容原则在大学生思想政治教育中运用 　　摘摘要：大学生正处在人生成长的关键时期，世界观和人生观正在形成，所以对他们进行思想政治教育非常重要。然而，当前高校的思想政治教育效果却不容乐观，其中一个重要的原因是师生之间思想发生隔阂，彼此心理不相容。所以，教师对大学生进行思想政治教育，要渗透情感的因素，要理解和尊重学生，要发挥教师自身榜样的力量作用等方面进行努力，从而真正做到师生之间心理相容。 　　关键词：心理相容 大学生 思想政治教育 　　 　　高校思想政治教育的目的在于培养大学生知、情、信、义、行，开导大学生的思想，使大学生具备健全的人格和良好的社会适应能力。然而，当前高校思想政治教育的效果却不尽如人意，有些大学生沉迷于网络游戏，在网吧里通宵达旦，白天在课堂里瞌睡，根本无心学习。到期末时就会做出考试作弊等极端行为。如《奋斗》这部电视剧里所塑造的“强子”这一角色，因为考试时作弊，不能拿到毕业证书，找工作遇到了困难，最终选择了跳楼自杀这种最极端的道路。还有一些大学生因为感情纠葛或同学之间发生矛盾，思想走入极端，产生报复情绪，最终走上杀人等犯罪道路，如马加爵一案，可以说是震惊全国。 　　这些大学生为什么会选择这种极端的方式来发泄自己呢？很重要的一个原因是现在的大学生隐蔽性很强，经常把自己藏得很深，没有与老师建立信任的关系，缺乏与老师进行很好的心灵沟通，彼此之间心理不相容，导致心理不健康，使他们深陷泥潭，难以自拔，最终走上极端甚至犯罪的道路。 　　 　　一、心理相容的概念及其在思想政治教育的重要性 　　 　　所谓心理相容，本质上是一种社会关系的体现，是处于一定社会关系下的社会群体中的成员在心理上相互协调一致，情感上相互交流融洽，生活中相互尊重信任，是群体中人与人之间在言谈举止、思想观点、个性品格等方面能够彼此为对方从心理上所包容和接受。[1]用在教育上，心理相容就是教育者和受教育者之间没有心理屏障，产生彼此间心灵的共鸣，教育者和受教育者之间的言谈举止，思想观点，个性品格等被对方心理上所接受，形成心理协调，使教育达到预期的效果。心理相容原则在思想政治教育过程中具有特殊的作用。其主要表现在以下两方面： 　　第一，心理相容使思想政治教育工作者与教育对象之间的相互理解，相互信任，相互支持，使教育对象由亲其师而及其道，从而有利于思想政治教育工作的开展，并收到良好的效果。 　　第二，有利于教育对象保持良好的心态。思政工作者与教育者之间做到心理相容，师生之间就能形成一种宽松、和谐的气氛，这样学生心情舒畅、干劲倍增，形成健康向上的心态，有利于培养创造性思维，充分发展个性，实现自身价值。 　　 　　二、对大学生进行思想政治教育如何做到师生之间心理相容 　　 　　（一）思想政治教育中渗透情感的因素 　　将教育活动中的认知因素和情感因素和谐统一，是教育过程中不以人的主观意志为转移的客观规律。[2]大学生情感丰富而强烈，所以在思想政治教育中要渗透学生的情感因素，引起学生的情感共鸣，这样更易于达到双方心理相容。受教育者也就不会把教育者所阐述的道理当成逆耳之言，而是会产生积极的情感体验。思想政治教育也会产生更好的效果。那么对大学生进行思想政治教育中怎样渗透情感因素呢？ 　　1、以“爱”感染学生 　　教师通过各种途径对学生表达爱和传递爱，把爱注入学生心田。爱是教育的基础，它可以深深地感染学生，使学生产生积极的情感反应。那么教师应该如何把爱传递给学生呢？ 　　（1）施爱于细微之处 　　学生对教师的观察非常细致，他们能从教师的一言一行、一笑一颦中感受出不同的意味。因此，教师要善于在细微之处表达对学生的爱，如教师面带微笑地走进课堂，并环视教师里的每一位学生；在学生正确回答问题后，老师抱之以肯定的目光和赞许的眼神；即使学生回答地不够准确，教师也要以鼓励的眼神，让学生有放松的心态。教师将爱生之情流露于师生接触的细微之处，能让学生从中感受到教师的一份温馨的深情。 　　（2）施爱于关键之刻 　　学生在学习生活中会面临许多关键性的时刻，如重要考试、重大竞赛、毕业找工作等，学生自己由于涉世不深，经验不足，往往把握不住，又不知如何是好，而其后果却又给学生以后的学习生活，乃至人生道路造成较大影响。在这种彷徨、困惑的时候，教师若能给予及时的帮助、指导，指点迷津，会使学生倍感教师的爱心和真情，增进师生的感情。 　　（3）施爱于困难之际 　　关于情绪发生的心理机制的研究表明，一个人情绪的发生还与客观事物与其主观需要的关系有关，个体对客观事物的需要越迫切，其满足与否所引起的情绪反应的强度也就越大。[3]学生困难的时候，是学生最需要帮助的时候，也就是对客观事物的需要最迫切的时候，若教师能在这种情况下及时满足学生需要，如同雪中送炭，最易引起学生情感