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思想政治理论课教学坚持人性化原则思考与探索 　　[摘要]从什么是、为什么、怎么样三个层面，阐述和介绍了思想政治理论课教学坚持人性化原则的理性思考及实践探索。 　　[关键词]思想政治理论课教学 人性化原则 思考与探索 　　 　　思想政治理论课教学坚持人性化原则，就是坚持以学生为本，以学生为尊，以学生为重，以学生为先，以学生为中心的价值取向，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生；就是坚持以学生的生存、安全、发展、自尊、富裕、幸福等作为出发点和归宿，以充分地尊重学生、理解学生、肯定学生、丰富学生、发展学生、完善学生，促进学生全面自由发展为内在价值尺度，最大限度发挥其主体作用，并自觉为树立科学的世界观、人生观和价值观，为实现远大人生理想而奋斗；就是坚持从学生的特点或实际出发，一切教学活动及其相关规章、制度、措施、要求，都体现人性，考虑人情，尊重人权，不超越学生身心发展阶段，不忽视学生合理需要，正视学生的兴趣、爱好，以及智力、学识、品德、觉悟层次的差别，不搞一刀切，不用单一标准要求所有学生；就是让思想政治理论课教学这项庄严高尚而又相对枯燥乏味的工作，不再是冷冰冰的、望而生畏的过程，而是充满人情味，让学生倍感亲切，富有活力，洋溢激情，能领会到爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦，教师也不再是没多大本事的“万金油”，只会玩嘴皮活儿，不能干实事，却会讲“大、空、高、玄”话，爱拿大帽子吓人，不招人喜欢的“次货”形象，而变得善于关心学生，帮助学生，指导学生，善解人意，与学生平等相处，既可亲可近，又可钦可敬的良师益友；其宗旨在于“助人自助”，使学生达到“充分的存在”，能对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制，能合理利用自主选择的权利，达到自我完善和功能作用的充分发挥。简言之，就是坚持以学生的生存发展为本，尊重学生的主体地位和个性需求，创设宽松和谐的人文环境，培养学生的自主意识和主观能动性，促进学生的健康成长和全面发展。 　　 　　一、思想政治理论课教学坚持人性化原则，具有客观必然性 　　第一，它是马克思主义特别是科学发展观的必然要求。马克思主义认为，社会的主体是人，人的活动构成了社会活动的基本内容；人民群众是真正的英雄，是社会历史的创造者，是社会发展的真正动力；全心全意为人民服务是无产阶级政党的根本宗旨，立党为公、执政为民是无产阶级政党同一切剥削阶级政党的根本区别；社会主义革命和建设的成功，共产主义事业的最终实现，需要紧紧依靠最广大人民群众的积极参加。经典作家们不仅这样说，也是这样做的，他们无不竭尽全力，毕其终生对人民群众倾注有史以来从未有过的最大人文关怀。以人为本，全面协调可持续的科学发展观，是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进中国特色社会主义伟大事业必须长期坚持的重要指导思想，其核心和本质是以人为本，其追求的目的是实现经济社会和人的全面发展，其基本原则是坚持协调发展和可持续发展。思想政治理论课教学的对象是大学生，离开了大学生的全力投入和有效配合，就成了无源之水，无本之木，同时也失去了它赖以存在的客观依据。因此，以学习宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为己任，并用来武装大学生头脑为基本目的的思想政治理论课教学，就必须坚持人性化原则。 　　第二，它是顺应时代潮流和构建社会主义和谐社会的客观需要。当今国际局势尽管错综复杂，诡谲多变，但追求和平，注重发展，尊重人权，倡导民主、自由、平等、博爱，奉行人道主义，终究是主流。“人性化”表达了人类发展到今天追求更高层次的需求，是人类朝着全面自由发展方向迈出的时代脚步，已成为不可抗拒的滚滚洪流。现在，党领导全国人民正致力于建设中国特色社会主义，加快构建社会主义和谐社会，并时刻牢记自己最高理想是实现共产主义。无论建设中国特色社会主义，构建社会主义和谐社会，还是实现共产主义，都是历史发展的必然趋势和要求。要完成宏伟目标，使美梦成真，一个不可或缺的重要条件就是需要广大人民群众一代又一代的积极参加和奋勇拼搏，尤其离不开创造人与人之间、人与社会之间、人与自然之间和谐相处的氛围和环境。青年是世界的未来，大学生是年轻一代中的佼佼者，肩负着继往开来的历史重任，党、国家和民族的前途命运系于他们。对大学生开设思想政治理论课并坚持人性化的教学原则，既有利于增强他们的“四信”，同时也为构建社会主义和谐社会提供必不可少的基础条件。 　　第三，它是继承和发展党的思想政治工作优良传统的必然结果。我们党从无到有，从小到大，从弱到强，战胜一切敌人和艰难险阻，取得一个又一个伟大胜利，成为享有崇高威望的社会主义大国的执政党，一个十分重要的法宝就是党创立并运用最具人文关怀精神的思想政治工作。我们深知，已有的成就仅仅意味着万里长征走完了第一步，今后的路程更长，任务更大，困难更