初中数学教师反思性教学现状的调查研究——以甘肃省张掖市为例-investigation and research on the present situation of reflective teaching of junior high school mathematics teachers —— taking zhangye city of gansu province as an example.docxVIP

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初中数学教师反思性教学现状的调查研究——以甘肃省张掖市为例-investigation and research on the present situation of reflective teaching of junior high school mathematics teachers —— taking zhangye city of gansu province as an example

万方数据 万方数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没 有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为,否则, 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果,特此郑重声明。 学位论文作者(签名): 年 月 日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版,允许论文被查阅和借阅,接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务,也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后,同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。 作者签名: 导师签名:  年 月 日 摘要 20 世纪 80 年代以来,反思性教学作为促进教师专业发展的有效途径,成 为国外教育领域关注的热点问题。在我国,随着课程改革的不断深入,反思性教 学在促进教师专业发展、提高教学质量等方面的作用越来越受到关注,因此对反 思性教学的研究具有较大的理论意义与现实意义。 本研究采用问卷调查、访谈与案例分析等研究方法,以问卷为主要研究工具。 选取以甘肃省张掖市的部分初中数学教师为样本,对这些数学教师的数学反思性 教学现状进行调查,重点从以下几个方面对初中数学教师的反思性教学现状进行 调查研究,这几个方面是:数学教师反思性教学意识、反思性教学内容、反思的 时间、反思的方式以及影响教师反思的因素等等。分析了当前初中教师反思性教 学实践中存在的问题和影响因素,提出提高数学教师反思性教学的策略。调查研 究发现,虽然当前大部分中学数学教师都有反思意向,但是对反思的重视仍然不 够,反思内涵理解也比较肤浅,反思的内容和反思性教学使用的方法单一,反思 性教学存在的问题比较多,反思的时间多集中在课后,缺乏反思的连贯性不同数 学教师之间反思性教学存在差异,影响反思性教学的因素主要有教师的自身因素 与外部因素。 在对现状分析的基础上提出了改进初中数学教师反思性教学的策略,一方面 教师自身要树立正确的教育观,增强教学反思的知识基础,提高教学反思意识, 养成良好的教学反思习惯;掌握科学的教学反思策略,深化教学反思内容;反思 之后一定在教学中进行实践。另一方面学校和教育部门要建立科学合理的教师管 理制度,为教师营造良好的教学反思氛,在教师培训中加强对数学反思性教学的 培训。 关键词:初中;数学教师;数学教学;反思性教学; I II ABSTRACT Since the 1980s, reflective teaching became an efficient way to promote teachers’professional development, and concerned focus of education in a lot of counties. In China, with the deepening of the basic education reform, more and more people pay attention to the effect of reflective teaching which helps to improve teachers’growth and optimize teaching practice. So, the research about reflective teaching has profound theoretical and practical significance. This study using questionnaires interview, case analysis and other research methods, using questionnaires as the main research tools to make a point. Part of junior middle school mathematics teachers of Zhangye in Gansu province is chosen as samples to investigate the current situation of mathematics teachers mathematics reflective teaching. Emphasis from the following aspects of junior middle school mathemat

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