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微视频教学资源运用于初中英语课堂实践方法分析 　　摘要：随着信息技术的不断发展和进步，在现实生活中的作用越来越重要。而随着教育事业的不断前进，教育的理念也不断更新，尤其随着新课程改革的不断推动，对于旧有的教育模式和方式在不同程度上进行了否定，也提出了相应的要求。在这种情况下，信息技术与教育事业进行融合已经是社会的趋势和客观发展的必然要求。而信息技术由于其自身的特点，具有天然的优势，这就使加快教育的信息化进程成为人们的共识。而视频教学资源具有便捷性、自主性等特点，能够对初中英语的学习起到比较大的作用。教师通过对相关的教学资源进行利用，能够改变过去的课堂模式，提升学生的学习兴趣，这有利于课堂的开展，提升课堂效率以及学生的学习效果。但是，在这个过程中还是要注意一定的问题，要合理进行运用。 　　关键词：微视频教学资源；初中英语；实践方法 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0021 　　随着新时代信息技术不断的发展和进步，逐渐运用于各个领域，并发挥了重要的作用。在教育事业不断发展的当今，借助信息技术的作用来促进发展已经是时代的趋势。由于初中时学生打牢基础的重要时期，对于以后的学习都比较重要，在这时要使学生能够真正掌握相关的知识。合理利用视频资源，可以增加英语课堂教学效率，调动学生的学习兴趣，以此提升英语课堂学习效果以及学生的英语水平。在这个过程中，当然要对相关的视频教学资源进行合理的选择和应用，这样才能达到原有的目的。 　　一、微视频教学资源运用在初中英语教学中的意义 　　初中英语教学的目的就是为学生打下坚实的基础，所以其学习的难度偏低，只是要求能够利用英语进行简单的沟通和交流，同时对于英语国家的一些文化以及习俗进行一定的了解，在这个阶段，主要是培养学生对于英语学习的兴趣。如果在这个阶段只是对一些语法和词汇进行讲解和记忆的强化，那么会造成学生的学习兴趣下降，甚至出现厌学的情况。而利用微视频教学资源能够改变这一现状，从而提升学生的学习兴趣。首先，微视频的英语教学资源是一些连续的视频画面以及语言对话等组成的，这与传统的语音听力的效果是完全不一样的。学生可以通过相应的画面场景、人物以及情节等进行英语相关语法以及表达的理解。通过一些视频教学资源，可以了解到一些文化习俗等。由于微视频通常比较短小，可以就某一个场景来进行选择，通过这些场景使学生的表达和交流能力得到提高，还可以学到相关领域的一些专业性词汇，这对学生的积累也具有好处。其次，微视频的语言表达有利于学生的英语学习。微视频多采用互动的方式来进行交流，这种形式便于学生理解。在这个过程中，能够?m正学生的一些发音问题，同时使他们在交流的同时能够更加自如。微视频的教学资源不仅能够使学生集中注意力，这对他们的口语表达以及词汇的积累都有好处。 　　二、微视频教学资料的选择 　　微视频的教学可以从电影、电视剧以及新闻中进行截取，还可以从网络上寻找一些课堂需要的来进行运用。教师在选择教学素材的时候，对于资料的收集要多进行几次，扩大来源，从而进行筛选，有选择性地进行应用。针对课堂学生的学习兴趣点以及认知能力，满足不同群体学生的需求。在这其中，需要注重的一点就是，所选择的教学材料一定要与教材的内容相符合，这是因为学生对于一些单词以及语句已经进行了相应的理解，如果选择的教学资料与教材内容不符，这就造成学生对于教学资源比较陌生，失去了运用微视频教学资料的初衷。同时，在难度的选择上要对学生的认知以及学习能力进行认知，太难会导致学生丧失兴趣，太简单也同样不利于课堂的开展。 　　三、目前初中课堂教学的问题 　　1. 教师教学方式比较单一 　　由于传统观念的影响以及素质教育还没有完全普及，这造成在初中英语课堂上，是以教师为中心来进行教学活动的。在这个过程中，主要以词汇教学为主，同时对于相关的内容进行分析和讲解，以知识点和语法点为课堂的主要内容。在这种模式中，学生的思维都是围绕教师来进行的，对于教师讲解知识的重点和难点，都是被动地接受，学生的参与程度不高，学习兴趣也自然比较低。同时，教师对于学习的过程不重视，只对学生进行语法和知识点的训练，通过题海战术来强化记忆。这就造成学生在学习过程中死记硬背，这与现代的素质教育极度不符合。 　　2. 学生的学习兴趣比较低 　　初中阶段的学生在学习过程中，主要还是以个人的喜好为主。同时，他们的自控能力也比较弱，这就使他们对于自己感兴趣的学科比较努力，而对于不喜欢的学科则比较排斥。而由于初中英语在语法以及一些表达上，与汉语的表达方式不太一样，这就造成在学习上容易形成惯性思维。时间久了，学生对于英语缺乏学习兴趣，而由于教师在课堂中也只是对知识点进行灌输和强化，长期这样，学生的学习成绩就得不到提高，同时对于提