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微文化对高校思想政治教育带来挑战及对策研究 　　摘 要：随着科技的不断发展，人们已经进入信息时代。在大数据、数字化泛传播的背景下，“微文化”已经慢慢占据了大学生大部分生活，“微文化”对大学生的思想政治教育带来了全新的挑战。“微文化”从整体上说是社会进步的一种表现，但也出现了一些问题。本文从“微文化”对于大学生思想政治教育的重要作用出发，并在此基础上找出大数据时代微文化为高校思想政治教育带来的问题，提出微文化背景下大学生思想政治教育的对策，希望为高校思想政治教育教学工作提供有效参考。 　　关键词：大数据时代；微文化；高校思想政治教育；挑战与对策 　　随着信息技术的不断发展，现阶段的“微文化”已经慢慢进入大学校园中。在当今大数据、数字化泛传播的时代背景下，“微”已成为时代文化的关键词。“微文化”的传播在现阶段的大学中已经成为一种潮流，同时作为微文化的起源，微博、微信等一些新型的软件也渐渐出现在人们的视野中。对于现阶段的大学生来说，每个学生的手机和电脑中都基本保存着这两种软件，因此“微文化”对学生的影响越来越重要。而且据统计，现在每个学生无论是学习还是日常生活都已经离不开“微文化”，“微文化”已经慢慢进入学生的日常生活中。对于“微文化”出现的一系列问题，高校思想政治教育工作者要及时解决，并采取有效的对策来提高思想政治教育的效果。 　　一、大数据时代的微文化对于思想政治教育工作的重要作用 　　（一）加强了理论与实践相结合 　　微博、微信、微小说等不断被大学生所创作、传播，作为媒介文化延伸体的微文化已形成了容量巨大的文化资源，正以其雄厚的人文积淀与知识底蕴感染和激励着学生们，对营造良好的校园文化氛围、拓展校园文化的存在样态，发挥着积极的作用。在当前大学生生活和学习中，教师越来越注重大学生的实践能力。利用“微文化”便可以充分实现这一点，教师在教学时将教课书的知识点应用于实践中，让学生可以更快地体会知识的重要性[1]。例如：大学生在学习知识后，可以将知识做成微电影或者微广告，进一步巩固自己所学到的知识。 　　（二）不可或缺的媒介作用 　　在同微文化接?|体察过程中，大学生不仅可以从中加深对自然、社会、历史、人生的感悟，对不同国家、社会和民族进行全方位的感知，还能以微文化为载体开展人际交流，彼此交流信息及个人的看法，频繁的互动使沟通更加畅快。此外，微文化中折射出的人文品质，可以间接融入大学生的知情意行，并具体表现为生活中自然流露的人文情愫，这种情愫对培养大学生良好的道德品质具有积极的作用。在日常生活中，微信、微博等软件的应用不仅提高了大学生的生活质量，还让学生之间来往更加密切，同时学生在学习时也可以通过网络来获取相应的知识点。 　　二、大数据时代的微文化对高校思想政治教育工作带来的挑战 　　（一）影响了高校思想政治教育的内容 　　大数据时代“微文化”的信息内容除了简捷性外，还具有多元化和复杂性的特点。尤其是随着网络越来越发达，网络中的信息也越来越多样化，致使大学生接受的“微文化”知识也日渐复杂[2]。对于网络中多样且复杂的信息，很多大学生在接受信息时很难对其做出正确的判断，以致于大学生在学习的过程中就会渐渐地被网络中的一些不良信息所蒙蔽，认为网络中所说的内容就是正确的，缺乏合理的判断，同时给大学生思想政治教育工作带来了较大的影响。 　　（二）加大了思想政治教育教育的难度 　　微文化的盛行给思想政治教育也带来了较大的冲击。学生通过网络了解的信息，不乏一些不良信息。很多大学生还没有踏入社会，对于网络中的知识深信不疑，以致于有一些学生对思想政治教育工作权威性产生了质疑。微文化中很多的信息和思想政治教育的传统内容存在较大的冲突，当代大学生面对着这些冲突必然就会受到一定的影响，进而增大相关教育工作的难度。 　　三、大数据时代高校应对微文化挑战的思想政治教育对策 　　（一）优化思想政治教育教学的方法与内容 　　现阶段，大学思想政治教育工作中存在问题的主要原因是因为受到“微文化”的影响。因此，教师在教学的过程中必须要针对学生的学习状况优化大学生思想政治教育内容。在教学中，对于教学内容，教师一定要转变传统的教学方式，利用新型的教学方式来教育大学生。在现阶段的大学思想政治课堂中，学生就是课堂的主人，而教师只是课堂中的领导者，带领大学生去学习思想政治教育知识。因此，教师要树立“以生为本”的教学理念，在教学中以学生的学习特点为基础，采用多样的教学方式，让学生可以更好地接受思想政治教育知识[3]。在备课时，教师就要对讲课的内容进行充分的优化和过滤，找出一些重点知识和适合学生学习的知识来教授，并采取多样的教学手段来实现多样化课堂教学，进而提高大学生的课堂学习效率。 　　（二）加大学生对于思想政治教育的接受度 　　在现阶段的大学生活