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微课在小学英语教学中有效性分析 　　摘 要： 微课是当前一种较为新型的教学方式，随着近些年来的不断推广与应用，已经受到了许多教育人员的重视，在实际教学层面也受到了越来越多的重视。本文概述了小学英语教学与微课之间的内涵牵引，分析得到了微课在小学英语教学中所展示出的重要意义，并且提出了具有现实意义的微课应用策略，旨在为提高教师教学质量和学生的学习成绩提供一定参考。 　　关键词： 微课 小学英语 应用教学 　　微课，也被称为微课程，不同于过去的教学模式，微课的形式更加简洁，其所涵盖的教学内容也更加简短，一般情况下所应用到的微课教学视频不会超过十分钟，微课的视频内容基本上记录了教师制作或是讲授知识的片段。微课的优势在于压缩了教学时间、资源容量不大，能够通过移动设备让学生进行移动学习、自主学习。微课是实现“翻转课堂”可靠的保障，其不仅能够规避传统课堂出现的种种弊端，还可以让学生完成自主预习、复习等。作为现代化的教育新形式，微课已经受到我国很多教育者的重视。 　　一、推动学生的英语自主学习 　　在过去的教学中，学生往往处于“填鸭式教学”的氛围中，教师讲什么，学生就听什么，学习的方式非常被动。如今，学生能够利用观看微课，自主预先后面的新知识点，巩固前面的旧知识点，极大地弥补的记忆的不足[1]。 　　微课视频都是英语教师在充分结合知识点的情况下精心制成，内容虽然不多，但却十分精悍，旨在重点突出知识点，做到了简明扼要。故而，学生能够在预习和复习的过程中达到事半功倍的效果。小学英语中的语法知识是教学的重难点，也是学习考试的必考内容。在传统的教学中，学生常常很难学到某部分的语法知识，即便是教师在课堂上进行不断的讲解和练习，学生也只是一知半解。 　　教师可以将常见的考点、时态的特征和易混的考点制作成微课，然后放到QQ群中，让学生自己下载。大量教学经历表明，学生对微课的学习方式普遍具有好感，容易产生兴趣，最重要的是无论是手机还是电脑都能实时观看和有效学习，很便捷。这样一来，学生在英语学习中对于那些易懂的部分就可不必花费太多时间，而对于疑惑的部分，学生可进行不断的观看，一直到弄懂。事实证明，在英语教学中应用微课教学，能够更好地让学生科学地安排时间，高效地进行学习，激发学生的自主学习意识，使其真正做学习的主人。微课教学以其特有的生动给学生呈现出从未接触的学习模式，直接使教学过程更加情景化、趣味化，优化课堂，最大限度吸引了学生学习英语的兴趣，对英语语言特色喜爱，最终达到高效课堂的教学理念。 　　二、培养学生的英语学习兴趣 　　由于微课的持续时间比较短，因此更加容易集中学生听课的注意力，且在制作上十分简便，可以说是一举三得。教师可以将一些英文歌曲，如《雪绒花》制作成为微课，让学生先听歌，然后在对学生讲歌词，这时往往会激发学生强大的学习热情，想去学习这首歌。 　　不仅如此，教师还可选取一些电影中的精彩的片段例如《冰雪奇缘》，让学生感受电影中非常地道的英语，琢磨语感，进而拓宽其视野[2]。 　　另外，因QQ群具备在线测试和及时反馈功能，能够更好推动学生竞争意识的产生，使学生在学习的过程中获得成就感，提高热情。例如，在第三模块课文中就有关于数词的运用，这也是日常考试中非常重要的考试内容。然而很多学生对hundreds of， hundreds stars中的数词运用总是出现用混错误[3]，这就形成听教师讲时当即明自，而一旦自己作答就立马出错的情况。对此，教师可制作相关的微课，让学生看完微课之后，利用QQ群的在线测试练习功能，观察学生的测试结果，明白学生学习过程中的具体情况，使学生更加明白自身存在的问题。 　　三、推动建立教师与家长的和谐关系 　　微课的运用确保了在有限的时间内，向学生尽可能地展示，提高英语能力的实际运用能力，提高课堂教学效率。除此之外，教师可以通过建立微信群，告诉学生家长下节课会用到的微课内容，让家长来监督学生进行学习，这也极大地规避了某些学生趁机玩游戏的行为。和家长进行及时沟通的情况下，明白学生与家长在英语学习上的具体需求，通过微课的形式对所提出的需求进行针对性辅导，最终实现学生与家长共性化的要求。 　　四、英语微课的意义 　　（一）能够合理利用移动设备 　　微课可以在移动设备上使用，比如平板电脑、智能手机和各种播放器，一定程度上给学生提供了方便，学生能够合理利用碎片化时间，在任意时间和地点学习这些课程，从而实现无缝学习。利用移动设备方便了学生学习，切实提高了学生学习英语的效率。 　　当然，小学生本身的自我约束能力比较差，在学习时很容易出现以学习为理由，利用移动设备聊天和玩游戏的情况。因此，应该运用一定的网络技术检测学生的学习情况，同时教师应加强和家长的沟通，共同做好监督。 　　（二）微课的制作能够帮助教师提高