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成人学员个性化发展探析 　　摘要 成人学员的全面发展的前提是首先实现成人学员的个性化的发展，包括成人学员的需要、兴趣和智力得到应有的提升，成人学员学习目的的差异性为其个性化发展提供了内因支持，因材施教的成人教育为成人学员的个性化发展奠定基础。采取改变工具性教育理念，回归主体意识发展，进行教育体制改革，摆正师生地位，教书与育人结合，激发成人学员的创造意识，形成能力培养的模式，实现成人学员的个性化发展，最终实现成人学员的全面发展。 　　关键词 成人学员 个性化发展 策略 　　中图分类号：G724文献标识码：A 　　 　　The Individual Development Analysis of Adult Learners 　　WANG Kaiyi 　　(Taizhou Radio Television University, Taizhou, Zhejiang 318000) 　　AbstractThe premise of adult learners comprehensive development is to achieve the development of personalized of adult learners first, including adult learners needs, interests and intelligence should be improved, adult students different learning objectives provide internal support for the individual development, individualized adult education for adult students lay the foundation for the development of personalized. Change the concept of tools, return to consciousness development, make education reform, straighten out the status of teachers and students, teaching and educating people with and inspire adult learners to create awareness, capacity-building to form the pattern to achieve the development of individual adult learners, ultimately achieve the comprehensive development of adult learners. 　　Key wordsadult learner; individual development; strategy 　　 　　教育的重要性在人类生活中已越来越被人们所认识。教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动，都有教育的功能。成人教育与普通教育共同构成我国现有的教育体系，普通教育的对象主要是针对二十四岁以下的在校学生，而成人教育对象则是走上生活或者工作岗位的从业人员。成人教育延长了人们受教育时间，是发展每一个人的个性的手段，它通过提高学员的能力，丰富学员知识，提高自身的技术和职业水平，实现人的全面发展。 　　1 成人学员学习目的多样性是成人学员个性发展的内因 　　成人学员大都有自己的职业和学习动机，目标非常明确，学习具有很强的针对性，善于把握学习内容的使用价值，希望通过成人教育的方式达到提高自己能力的目的。 　　1.1 个性化发展的内涵 　　大千世界的万事万物都有自己的“性”，也即区别于其他的质的规定性。在人性的构成上，它包含生性和习性，生性是与生俱来自然本性，是先天的，习性是人们在其后的社会环境、教育的影响下而习得的属于后天的范畴。 　　（1）个性特点。个性乃是人性在个体上的具体反映或者表现，个性是人性的共同性和差别性的统一, 个性是以世界观为核心的一系列个性特征的结合。首先，世界观。它是人们对整个世界的根本看法，指人们对自然，社会和人类自身的观点的体系，是认识、观点、信念和理想的四位统一体。其次，个性特征。个性特征是那些经常的、稳定的和本质的心理特点所构成的独特结合。一般包括六个层次，即一、需要，二、兴趣，三、智力，四、能力，五、气质，六、性格。最重要的是需要、兴趣和能力。 　　（2）个性化发展。个性化发展，就要把握三个层次，现实态度（对人、对己、