提高农村中学英语教学质量五点建议.docVIP

提高农村中学英语教学质量五点建议 　　【摘 要】英语在农村中学仍然是一门薄弱学科,农村中学英语教学的转化是一个值得共同研究探讨的问题,结合笔者多年来的教学经验,从五个方面谈谈自己对提高农村中学英语教学质量的认识,以期能给大家带来一些启示。?? 　　【关键词】提高 农村中学 英语 质量 建议?? ?? 　　 　　众所周知,英语在农村中学仍然是一门薄弱学科,这是因为英语在农村中学使用范围小、频率低,学生获得知识的来源又局限于课本和课堂,而英语课堂教学又常常是“教师讲,学生听,教师写,学生记”的“哑巴式”传统教学模式,其缺陷就是忽视对学生实际语言运用能力的培养。随着时代的发展,社会生活的信息化和经济的全球化,国家实行新课程改革,强调课程一定要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生积极的态度、主动的思维和大胆的实践,提高学生的综合语言运用能力,使语言学习成为学生提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此,农村中学英语教学的转化是一个值得共同研究探讨的问题,结合笔者多年来的教学经验,从下面五点谈谈自己的粗浅的认识,以期能给大家带来一些启示。?? 　　一、师生关系要和谐,课堂气氛要互动 ?? 　　和谐的师生关系的建立依赖于教师对学生的热情关心和帮助,依赖于教师对学生的鼓励和信任,依赖于教师平等地对待每一位学生的态度。如果教师在教学中注意到了这些,学生对你的回报是热爱你所教的学科。?? 　　而让人遗憾的是,目前有相当一部分教师只知道对学生严格要求,忽视与学生的感情培养,上课表情严厉,对在学习中出了问题的学生动辄斥责、批评,因而打击了相当一部分学生的积极性,尤其是英语成绩不好的学生;课余时间也不愿深入到学生中去进行思想交流,和他们一起开展活动,导致多数学生惧怕接近教师。?? 　　相反,如果教师面带微笑进课堂,课堂上不批评学生,对全体学生一视同仁,课外与学生打成一片,将在培养师生的良好关系上收到较好的效果。从而让很多学生都由开始的不愿学、怕学转变为想学、很爱学,我现在所教的学生中这样的例子就不胜枚举。融洽的师生关系增强了师生间的相互责任感,提高了教师的教学热情和学生的学习兴趣和动机,自然会带来很好的课堂气氛。每堂课之前,教师预先布置好要复习的语言项目,让学生根据该项目以个人或小组的形式,说出自己喜欢的交际用语或编一则简短的对话,无论学生说得怎样,教师都应及时对其做出正确的评价,比如“Very Good;OK;I think you are a very clever boy/girl.”等。如此一来,学生就会从中尝试到成功的甜蜜或喜悦,倍增了学习的信心与勇气,同时也抵制了害怕开口说英语的心理,所以教学中应多表扬鼓励、少批评。?? 　　二、学生兴趣要培养,教学手段要多样?? 　　英语对于农村的中学来说还算是一门新学科,学生对新鲜的事总是充满好奇,若教师能把握这一特点,充分调动学生激情,发挥学生的主动性,就能收到事半功倍的效果。当然,激发和培养学生学习的兴趣不是简单的事,需要教师做多方面的努力,不断地改进教学形式。给学生新奇和诱惑,避免单调乏味的“填鸭式”和“灌输式”教学。如充分利用手势、简笔画、演示实物、图片、视频、电影片段或有趣的活动等多样化的形式。笔者在教学中,根据我们农村条件差的现状,适时调整教学方法和形式,收到了很好的教学效果。比如,协助学生取英文名;多讲授一些英美国家的文化和生活故事;教句型和语法时引入名人名言谚语,学生就会提起兴趣、记忆深刻。另外,还要让学生在课堂上明确自己的任务,常开展“单词拼写擂台赛”、“英语口语对抗赛”、“电影片断配音比赛”等活动,课堂上充分地利用教具,设置学生“有话可讲”的熟悉语境,让学生进入角色,登台表演。?? 　　三、从模仿到创造,口语能力培养五窍门?? 　　通过多种课堂教学形式培养学生扎实的口语表达基本功 :?? 　　1.仿说句子?? 　　按照英文范例仿说句子是口语训练最基本的操练,尽管相对简单,但应多运用如:She was playing the piano at 5:00 yesterday.仿写成I was watching TV/ doing homework at 7:00 last night.等。 ?? 　　2.趣味造句?? 　　在平时的课堂教学中,当我们在学习一个新的词组和句型时,在给出典型的例句之后,就可以多鼓励学生造句。如用Keep doing sth,Keep from doing sth 等词组造句,学生的思维很活跃,有些句子甚至出乎意料的精彩。这样做,不仅使学生很轻松地有效地学会了新词组、新句型,而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。 ?? 　　3.你问我答?? 　　能够