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提高独立学院教学质量思考与探索 　　【摘要】：独立学院是顺应社会对优质高等教育的需求而得以迅速发展的高等教育体系的一个重要组成部分。提高教育质量始终是独立学院工作的永恒主题。文章结合实际给出一些关于提高教学质量的一些设想。 　　【关键词】：独立学院; 教学质量 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0710196-01 　　 　　21世纪的今天，我国高等教育迅猛发展，高等学校入学比例大幅增加,大学生素质呈递减态势,而且相互间的水平差异和类型差异也相对加大。人民群众不断增长教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足成为一对矛盾。但加快发展又将面临教育经费投入滞后、优质教育资源短缺的巨大困难。高等教育规模要有大的发展，不能只寄希望于公办高校，大力发展民办教育是必然的选择。必须尽快完善和规范政府投入为主、多渠道筹措经费的高等教育投入机制，要积极鼓励社会、企业和个人投入，形成公办与民办共同发展的高等教育办学新局面。 　　在这种形势下，独立学院异军突起。独立学院为社会力量介入高等教育提供了更加宽阔的发展空间，是顺应高等教育发展形势、贯彻落实《民办教育促进法》、全面推进民办高等教育发展的重大举措，对进一步解决好我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾具有深远的意义。 　　 　　一、教学质量问题的表现 　　 　　教学质量是独立学院生存和发展的核心问题, 它反映了一定教育目的和培养目标条件下独立学院教学水平和效果优劣的实现程度。由于教学具有目标的明确性、过程的可控制性与结果的可比较性等特征, 因此监控教学质量既是独立学院达到人才培养规格、类型目标的需求, 也是提高自身办学水平的需要, 更是独立学院应对办学竞争的必然要求。 　　独立学院的教育质量问题突出地表现为生源质量,独立学院的招生定位于第三批本科,我们称之为三本学生,生源质量与本部高校是无法相比的。有专家分析,在当前招生考试制度下,学生如果降低50 分,其素质就要降低一个档次。独立学院的学生思想活跃、思维敏捷、专业思想稳固。但是部分同学没有良好的学习习惯，过于强调个人喜好,偏科现象较严重；个别同学对学习有畏难情绪，缺乏刻苦学习的精神,过于贪玩。 　　独立学院生源家庭经济条件一般较好,部分学生是在相对优越的顺境下成长起来的,认为和学校的关系是一手交钱一手拿文凭的关系，造成学生的铺张浪费和盲目攀比;而且为数不少的学生由于家庭的过分娇宠,生活自理能力和人际交往能力差,极个别学生出现人际关系紧张,对学习造成了一定的影响。 　　 　　二、提高教学质量的思考与建议 　　 　　（一） 提出适合于独立学院的教学大纲 　　独立学院培养的目标是把学生培养成合格的大学毕业生, 使他们成为有竞争力的实用型人才, 这需要在教学计划、教学内容、教学方法上采取多种措施来保证目标的实现。独立学院的专兼职教师, 他们既在原单位从事教学工作, 又在独立学院担任教学工作, 比较容易用同一个教案、同一种方法开展教学工作, 这可能使独立学院的学生不能适应, 使他们压力过大, 从而产生自卑和厌学的情绪, 少部分学生甚至想放弃学业。因此建议所有任课教师根据学生的特点编写适合独立学院特点的教学大纲, 并在教学实践中不断改进和完善, 作到既符合国家教育部门对大学生的要求又有自己学院的特色, 使教师在教学过程中按照统一的要求有目标的培养学生。目前，大学英语、高等数学等基础课增加了学时，使学生更好的夯实基础。 　　（二） 加强独立学院的教材建设 　　随着教育从精英型过渡到大众化之后，独立学院迅速发展，但是其教材建设却远远落后于形势发展，如今绝大多数独立学院的教材都是选用二本教材，这就有悖于独立学院培养目标的要求及其生源特点。二本的教材层次过高、内容过深、理论性过强，容易造成他们过大的心理压力，使他们在学习过程中丧失信心；高职高专的教材理论过简、内容单调，又无形中降低了独立学院及其学生的层次，脱离了本科培养层次的要求，不适合独立学院的学生学习。这就要求我们根据独立学院自身的特有性质，为新生的独立学院编写一套适合其发展的教材。 　　独立学院的教材应具有下列特点： 　　1. 以独立学院的办学性质、专业设置特点、培养目标、教学要求为依据，深入浅出，突出应用，强调新技术、新工艺；解决好宽与专之间的矛盾，强调基础性、综合性，加强职业定向与就业导向，使受教育者获得某一领域内从事几个岗位时所需要的广泛知识和基本技能，使个体具备在他的职业生涯各阶段都可以继续学习所需要的知识、能力和素质。 　　2. 独立学院的教材建设应具备知识全面、理论通俗的特点，同时应反映现代科学技术和人文社会科学研究的最新成果，这样才有利于学生的自我完善和自我发展，使学生自己一看便懂、老师一讲便通，让