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提高中职学校课堂教学效果方法 　　【摘 要】本文针对中职课堂教学效果不理想的现象，结合作者的教学实践，就如何提高中职学校课堂的教学效果进行了探索。 　　【关键词】中职；课堂；提高教学效果的方法 　　近几年来中职学校课堂教学效果并不十分理想。学生对所学课程普遍不感兴趣，缺乏学习的积极性、参与性，对待老师所讲内容不理不睬，对待作业考试敷衍了事。教师没有因教而获得有效的发展与提升，学生没有因学而获得有效的成长和发展。那么如何才能提高中职学校课堂的教学效果呢？笔者认为，要切实提高中职学校课堂的教学效果，可从以下几方面着手。 　　1. 提高教师自身素质是提高教学效果的基础 　　教师在课堂教学中发挥着主导作用。教师自身的教学理念、知识储备、教学能力与方法、人格魅力等都影响着课堂教学的效果。因此，要提高教学效果首先就要提高教师的自身素质，这是切实提高教学实效性的基础和保证。作为现代教师，笔者认为提高教师自身素质可以重点从这几个方面来提升、改进。 　　（1）吸收和贯彻先进的教学理念。 　　教学理念是教学的指导思想，也可以说是教学的灵魂，它决定了教学的总体规划布局，决定了教学的设计、教学方法的运用及教学内容的取舍，决定了对学生学习效果的评价，因此，教学理念是引领和指导教学改革的方向标。而提高教师自身素质首要的就是要学习和贯彻先进的教学理念，实质就是要转变教师的角色，让教师成为学生学习、发展的促进者和引领者。如教师要形成以人为本、一切为了学生的发展的理念；让学生会学、乐学、体验成功的理念；教师主导、学生主体的理念；教学做统一的理念；注重学习行为习惯养成的理念等。 　　（2）提高教学设计的能力。 　　教学设计是对一节课从总体上做出的安排、布局，涉及到理清教学目标、明确教学任务和重点难点，涉及到教师对教学内容的理解运用，涉及到教学方法、手段的采用，涉及到教学环节或步骤的设置，涉及到先进教学理念的贯彻，是教师教学准备充分与否的保证，是组织实施教学的重要依据，其重要性不容置疑。有人说，一个好的教学设计就等于一节课成功了一大半，这是很有道理的。因此，要切实提高教学的效果，提高教师自身的教学设计能力就成为了很重要的一环。 　　（3）提高理解和灵活运用教材、教学内容的能力。 　　教学要做到融会贯通、深入浅出，除了教师的基本功比较扎实外，更重要的是对教材及教学内容的深刻理解和认识。对于教材提供的内容，教师不必照本宣科，也可以不考虑其次序，而是要深刻把握其内涵，掌握其知识性和思想性，然后灵活运用，作出取舍，把最有价值、最核心、最有探究性的内容拿出来综合应用。教材的内容可以借鉴、使用，也可以作适当舍弃，另外补充更鲜活、更典型、更有针对性和价值的材料。 　　（4）提高收集、分析、处理教辅资料的能力。 　　开展教学单纯依靠教材的内容是不足够的，还需要补充必要的课外资料或经典案例，以提高教学内容的时代性、趣味性和典型性，让教学内容更丰富。这就需要教师在平时就要有意识地收集和整理相关信息、资料，多关注社会时政内容，充分利用互联网搜索功能，多阅读报纸杂志和课外资料。教师除了要加强专业知识的学习外，也要主动地丰富课外知识。一个各方面知识都比较丰富的教师，在教学过程中更能让学生信服，更有利于激发学生学习的积极性。 　　（5）提高多媒体课件制作、运用的能力。 　　多媒体课件是现代教育技术与课程整合的结果，是教学的辅助手段。它对教学内容的呈现、教辅资料的呈现提供了极大的方便，丰富了教学的手段。教师如能合理地运用多媒体课件开展教学，必将会大大提升教学的效果。多媒体最大的优点是可以运用现代化的多媒体手段，多角度地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性、主动性，从而克服传统教学手段单一、课堂气氛沉闷的不足，达到优化课堂教学效果的目的。 　　2. 改变学生的学习观念与行为习惯是提高教学效果的关键 　　学生是课堂的主体，教学效果的归宿也在于学生的学习成效。而学生自身对学习的看法及理念直接影响其学习的积极性。而学生是否养成良好的学习习惯，也极大地影响其学习的效果。因此，要提高中职学校课堂的教学效果，必须改变学生对课堂学习的认识，养成良好的学习习惯。 　　（1）进行有效的心理疏导。 　　中职生往往是中考的失败者，自卑感或挫折感还在影响着其思想、情绪和言行。一部分学生在小学或初中就养成了不好的学习习惯，甚至沾染了一些不良行为，因此教师可以先适当降低对这部分中职生的要求，让他们逐步体会到成功的快乐，逐步建立起学好知识的信心。另一方面，教师可向学生介绍优秀毕业生的先进事迹，帮助学生分析发展的前景，让他们看到成功的希望，有学习的榜样；教师还可以积极与学生开展谈心对话，进行心理的疏导交流，使学生重拾信心。这样一方面有利于建立融洽的师生关系，另一方面