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提高初中英语课堂教学应注意几个问题 　　【摘要】提高初中英语课堂教学，教师应当通过培养学生学习兴趣、明确教学任务、注重赞赏鼓励、改进教学手段、创设良好环境等措施，激发学生学习英语的兴趣，明确教学目标，并为实现这一目标坚持不懈地努力。同时对学生进行正确的指导并给予积极的鼓励，充分创造和利用良好的学习环境，使学生较好地完成学习任务，进而提高英语课堂教学效果。?? 　　【关键词】初中英语 课堂教学 　　 　　 英语新课程标准把“激发和培养学生英语学习的兴趣”放在英语教学的首位。兴趣是调动学生积极性的一种能源，是学生学习知识、增长智慧的一种动力，对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。如果初中学生对英语学习产生了兴趣，就能大大地提高英语学习的积极性，主动性和创造性。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在学习过程中，许多学生不愿学英语，关键在于他们对英语没有兴趣。因此，作为初中英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。根据笔者的教学经验，在英语教学中教师应做好以下几个方面。 　　??1.培养学习兴趣 　　?グ?因斯坦说过 “兴趣是最好的老师”。学生只有对英语学习感兴趣，才能保持对英语学习产生情感，才能取得好成绩。建立和谐融洽的师生关系，是培养学生学习兴趣的充分条件。“亲其师”才能“信其道”。青少年的心理特点告诉我们，学生对某位教师的课感兴趣，就肯下气力学这门课，学习效率高，成绩就会好。反之，就易对这门课产生逆反心理。所以，教师要深入了解学生的兴趣、爱好、思想脉搏、情绪变化，时时处处关心学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，建立起良好的师生关系，为提高学生学习英语的兴趣创设良好的前提。在此基础上，教师应采取不同的手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。可恰当运用幽默笑话、谚语、英语歌曲等激发学生学习英语的兴趣；还可抓住青少年“争强好胜”的特点进行比赛式学习，例如：开展阅读比赛、记单词比赛、词组造句比赛，成立课外阅读小组，交流阅读收获等，提高学生的学习兴趣。 　　??2.明确教学任务 　　?ソ淌τΩ?据课程的总体目标，结合教学内容巧妙地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们参加，使学生通过思考、调查、讨论、交流等方式完成学习任务。教师在每次授课前对本单元要讲授的重点内容和要达到的目标必须十分明确。活动要有明确的目的性和可操作性。活动内容不能太难或太容易。太难不能充分调动学生的积极性，还会使大部分学出现畏难情绪，很难让所有学生动起来；太容易又会使学生产生不努力思考的坏习惯。因此教师课前必须做大量的工作，要做到提出的问题难易适中；要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容要尽量贴近学生生活实际；要有利于学生学习英语知识、发展技能；要能够促使学生用英语与他人交流，发展使用英语的能力。如“with”这个单词在初中英语教学中就很具有代表性，它在文中出现的频率很高并且经常和其它词搭配，用法很活，在汉语中没有固定的含义。在“He stays with his friends.”中，with的含义是“和……某人在一起”；在“I have a book with green color.”中，其意义是“具有”；在“Westerners eat with spoons.”中，其代表“使用”；在“I agree with all your words.”中，with表示“与……相同”；在“Don t compare me with other good students.”中，with是“和……”的意思；在“With the help of the teacher，I have learnt a lot of knowledge.”中，其意思是“由于、因为”；在“Stop fighting with your brother.”中其意思是“反对”等等。With的所有这些用法就是一节课的教学任务，教师对此要十分明确，并给学生确定明确的教学任务与目标，然后给学生讲清讲透，让学生模仿造句，尽可能造出更多的句子，并反复朗读、背诵这些句子，使with的用法“深入人心”。像这样每一节课给学生明确的目标与任务，既能加深学生对所学内容的印象，又能使学生对所学的知识灵活运用，使词的固定搭配、不同表达方式、写作技巧烂熟于心，做到出口成章，为提高语言运用能力奠定坚实的基础。 　　??3.灵活运用教法 　　?ソ淌σ?有意识地对学生进行指导，使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。首先，教师可引导学生在学习的过程中养成积累的好习惯。课堂上，教师要尽可能把所学的知识在系统总结的基础上扩充一些必要的内容，如对一些精彩的句子、有趣的谚语等教师可要求学生记下来，经常翻阅或背诵，这样长期坚持就会显现出它的优越性。其次，教师可引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方式进