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提炼推进义务教育均衡成都经验 　　在今年全国“两会”之后，教育部同各省（区、市）签署了义务教育均衡发展备忘录，为我们各省（区、市）在推动义务教育均衡发展，特别是各地到2020年这一阶段的时间表和路线图进行了具体的规划。这次四川省成都市19个县（市、区）集中开展的义务教育均衡发展督导评估认定，是国家首次对我国中西部地区省（区、市）进行的评估认定，也是首次对一个副省级城市所有的县（市、区）义务教育均衡发展进行评估认定。因此，此次督导评估对推动中西部地区义务教育均衡发展具有重要的示范作用。 　　刚才，国家督学、上海市人大常委会教科文卫委员会主任、上海市教育委员会原主任、教授薛明扬同志代表督导组宣读了督导评估检查意见，四川省人民政府副省长黄彦蓉、成都市人民政府市长葛红林都作了讲话，特别是对下一步推进区域内义务教育均衡发展进行了全面部署，我非常赞同，也深受启发。此次督导评估之前，四川省做了大量工作，根据国家标准和有关规定，对成都市的19个县（市、区）义务教育均衡发展的情况进行了督导评估。国家教育督导检查组对成都市19个县（市、区）的申报材料进行了认真审核，对各指标的达标情况进行了梳理，并根据审核情况对19个县（市、区）进行了现场核查。一周以来，检查组分成了6个组，分别深入到19个县（市、区）开展督导检查，细心查阅各地的档案文件，认真核实各小学和初中的硬件配置情况，与当地的人大代表、政协委员、校长、教师、学生及家长进行了深入交流和座谈，广泛开展了满意度调查，这是督导工作中重要的一环。大家认真负责、严谨务实的作风令我们非常感动。在此，我对督导组的同志们表示诚挚的敬意！向对这次督导检查工作给予大力支持的中共四川省委、省政府和中共成都市委、市政府以及19个县（市、区）党政、相关部门的同志表示衷心的感谢！ 　　四川省是历史上著名的“天府之国”，历来有重教兴学的传统，中共四川省委、省政府始终把教育摆在经济社会发展的首要位置，采取有力措施，促进了教育优先、科学发展。高度重视义务教育均衡发展工作，以民族地区和农村地区义务教育为重点，进一步完善经费保障机制，大力改善中小学办学条件，均衡配置办学资源，推进了优质教育资源共享，保障了每个孩子平等接受义务教育，义务教育均衡发展取得了明显成效。成都市作为四川省会城市，是中西部地区具有较大影响力的区域性中心城市，是全国推进义务教育均衡发展工作的先进地区，率先实施了义务教育阶段学校校际均衡监测和教育现代化监测，承办了全国义务教育均衡发展经验交流现场会，作为全国首批统筹城乡综合配套改革试验区，成都市十年的探索成为全国统筹城乡义务教育均衡发展的典范，提出并实施了教育均衡化、现代化、国际化的推进路径，教育公平、质量进一步增强，教育城乡一体化格局基本形成，在这次督导检查过程中，成都市19个县（市、区）义务教育均衡发展督导认定的各项指标均已达到规定要求，基本上实现了县域义务教育均衡发展要求。在此，向四川省及成都市义务教育均衡发展取得的显著成绩表示热烈的祝贺！ 　　前不久，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东主持召开了国务院教育督导委员会第一次全体会议，把推进义务教育均衡发展列为当前的重要工作。她强调，要把促进地方政府提高教育质量、抓好学校基本建设、足额配置教师资源作为公正的重要标准，把改善办学条件、推进学校标准化建设、教师队伍建设等工作纳入到监督、检查重要指标中来，积极推动建设覆盖城乡的基本公共服务体系，把开展义务教育均衡发展督导评估作为督导工作的重要内容。我们要认真贯彻刘延东同志的讲话精神，严格落实国务院的有关规定，完成到2020年全国义务教育基本均衡县的建设达到95%的目标，四川省应该在中西部地区乃至全国作出更大的努力和贡献。下面，我结合督导组反馈的意见和自己的感受，提出四点意见供大家参考： 　　统筹兼顾、通盘考虑，努力加快边远农村和少数民族地区义务教育均衡发展。四川地域广阔，各地社会经济发展的程度不同，成都等发达地区的经济发展水平现代化和国际化水平较高，边远农村地区由于自然条件和其他因素的制约，发展程度还较低。同时四川是一个多民族的聚集区，全省有55个少数民族，少数民族地区的边远农村山区，经济发展相对落后，人们对通过知识改变命运的渴望更加迫切，这些地区教育发展的责任也更加重大。推动边远农村和少数民族地区义务教育均衡发展，是实现教育公平的重要内容和标准，也是当前四川省在省域范围内推进义务教育均衡发展的重点，各级党委政府及有关部门，一要提高认识，落实责任，统筹兼顾，分类指导，完善总体规划，制定边远农村和少数民族地区的义务教育均衡发展的考核路线；二要完善义务教育均衡发展的保障机制，在资金投入、政策指导、资源配置等方面，要加大对边远农村和少数民族地区教育发展的支持力度；三要在基本满足教育教学需要的同时，不断提高边远