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新常态下企业管理者知识素养分析 　　摘要：我国经济发展新常态对企业管理提出了新的要求和挑战，知识和能力组成的智力资本成为企业发展的关键性因素。以专业型和复合型知识为内容、科学合理优化的知识结构为底蕴而构成并积蓄的企业管理者的知识素养，能够以创新驱动战略和科学管理模式创造性和探索性地推动企业转型升级，适应稳增长、调结构、保发展、促民生的经济发展新常态的要求。 　　关键词：管理 知识 素养 　　我国经济发展新常态对企业管理提出了新的要求和挑战，企业的生存和发展不再仅仅依赖经验为主体的权力领导和大规模刺激性经营生产，而是要顺应知识经济时代日新月异的变革，以知识决策和知识管理为导向，使知识和能力组成的智力资本成为企业发展的关键性因素。中国古人讲：“非学无以广才，非学无以明知，非学无以立德。”对于企业管理者来说，无论是业务技能的提升、品德修养的提高、人格形象的塑造还是工作能力的加强，都离不开知识学习。一个以专业型和复合型人才为架构、科学合理优化的知识结构为底蕴的企业管理团队对客观事物的认知是敏锐深刻的，对行业尖端创新技术的掌握是娴熟的，能不拘泥于眼前，能够以创新驱动战略和科学管理模式创造性和探索性地推动企业转型升级，适应稳增长、调结构、保发展、促民生的经济发展新常态的要求。 　　一、提升知识素养的必要性 　　（一）新常态下以科技创新为核心的创新驱动发展战略的挑战 　　经济发展新常态提出了以科技创新为核心的创新驱动发展战略，结构转型和动力转换使产业转型和优化升级成为经济新常态的核心内容。新的产业结构和发展动力必将倒逼知识的创新、应用和智力资源的占有和分配，知识和人才成为经济发展新常态的重要因素。知识经济和网络信息时代最为显著的特征是知识的推陈出新速度非常迅猛。据调查，知识急剧爆炸使得20世纪60―70年代的10年间，人类的发明创造已超过了2000年的总和。知识更新的速度已为几年一周期。面对这样的变化，企业管理者只有学习和掌握新的知识，建立合理的知识结构，才能够以创新思维融入新知识、新信息并转化为新技术、新产品，才能驾驭层出不穷的新问题和新挑战，从而开创新的局面。相反，知识面窄、技术陈旧、内容老化，根本适应不了新形势的要求，如果一位企业管理者不能打破固有的接受新知识的障碍，即打破知识的自我饱和，在工作中依然运用陈旧的方法和理论，缺乏先进的技术手段和方法，企业发展就会步履维艰。 　　（二）新常态下实施全方位深化改革的要求 　　顺应经济发展新常态，实施全方位的深化改革，要求企业必须运用战略思维来研判形势、管理企业、研究问题，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，把握稳增长、调结构、惠民生、防风险的经济发展主线。企业管理工作综合性强，接触面宽，丰富的知识可以开阔视野、改变思维方式，使思考的程度更为深邃，便于容易发现问题，善于解决问题，长于防患于未然。丰富的知识还能把前人创造的科学经验和成果进行吸纳改进，使自己少走弯路。丰富的知识也能使企业管理者独立思考，辨别是非曲直，更加自信和敢于质疑，利于创造性地迎接竞争和挑战，面对新常态、展现新作为。受传统教育体制的影响，企业人才队伍中可能会有实践经验少，操作技能不够娴熟但理论知识较为扎实的高学历人才；也会有虽经验丰富但专业知识和素养不够扎实的技能熟练者或管理者，瓶颈效应导致其对实际问题钻研不深，难以适应不断变化的新形势新任务。在新常态下抓生产经营，必须下大力气完善知识结构，及时更新观念，拓展思维，不断学习新技术、新知识，增长实践才干。 　　二、新常态下应具备的知识素养 　　知识的博大精深却无法穷尽的特性使得企业经营管理需要涉猎多门知识，在知识素养上既要精通专业的技能和知识，又要有管理理论和领导思维，客观知识经过求知者的输入、加工、存储，而在头脑中形成的内容和层次上的有机组合即构成了知识结构。合理的知识架构可以实现岗位所需知识的有机配置 ，明确岗位需要对特定知识的掌握程度。 　　（一）知识素养的结构特征 　　1、层级性 　　广博精深的知识需要按照学科和门类划分成体系，知识素养的培养与提升也需呈现合理的结构性。知识结构杂乱无章，主次不分，发挥不了知识结构的整体作用。知识结构的搭建应体现出由高到低、由内及外、由浅入深、量比协调等特性，使各种知识相互贯通、相互联系而形成有机的整体。 　　知识结构可分为四种模式。一是以基础知识为塔底、专业尖端知识为塔峰的宝塔型知识结构，通常是高新科技企业的人才所需培养和具备的知识结构。二是以专业知识为网心、相关知识为网结的网型知识结构，是当今贸易和商业类企业所需具备的知识结构。三是以基础知识为首要的必备要件，以专业技能类知识和各类必备管理知识为主干的双TT型知识结构，是复合型人才所需的知识结构。四是以组织整体所需知识结构为总要求，以组织各岗位所需知识结构