政治课渗透国际理解教育和平观念思考.docVIP

政治课渗透国际理解教育和平观念思考 　　【摘要】国际关课程应该全面的在政治课程中进行体现，现阶段的国际关系较为紧张，国家间的交流与合作变化较快，在这样的背景下开展国际关系课程，将和平观念进行传输，对于培养学生良好的政治素养具有较为重要的意义。国际理解教育开设的目的就是在学生心中树立共存、和平、共享的观念，对于维护社会和平和稳定具有非常重要的意义，有助于更好的消除种族歧视，建立更加科学的国家观念，提升学生整体政治能力。本文对以“国际关系决定因素”的教学为例，将国际关系在政治课程中进行渗透，帮助学生树立和平观念，培养学生的政治素养，提升综合能力。 　　【关键词】政治课 国际理解教育 和平观念 　　【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0084-02 　　和平发展是当今世界的主题，但是国际关系也存在一些国家间的紧张情况，造成学生的学习观念存在一些偏差，针对这种情况应该制定更加科学的教学计划，在进行政治教学中逐渐的渗透和平观念，帮助学生更好的了解国际关系，将和平的观念进行传播。国际关系的决定性因素是非常多的，在较多的因素中通过实际教学将影响因素进行全面的分析，帮助学生深入的了解国际关系与国家间关系的影响关系，全面的促进学生更好的认识国际关系，树立和平观念。 　　一、通过“国际关系决定因素”知识结构进行和平观念渗透 　　“国际关系决定因素”知识结构的建立可以从全局的角度帮助学生更好的理解国家在国际事务上的合作与冲突产生的原因，进而对国际关系进行深入的理解，将和平观念进行全面深入的解读，具体方式包括： 　　（一）以国际常态关系进行和平观念渗透 　　国家政治关系教学中指出国际关系一般包括三种方式，竞争、合作和冲突，这三种关系体现在国际关系中，主要的影响因素是国家间的利益，国家的发展主要以个人的利益为基础，也是国家间关系确立的基础，每个国家在国际事务上都是为了维护国家的根本利益，只有以国家间的共同利益为基础才能保证相互之间保持合作关系，而利益的差别则可能造成国家间的竞争和冲突，因此国际关系学习可以帮助学生更好的了解国际和平观念应该如何实现，通过国际政治学这种解释，可以从国家生存和发展的根本性问题出发，分析国家利益的这种决定性的因素，从国家利益之间的差别、对立的关系，更好的帮助学生理解国际关系中的合作、冲突和对立，帮助学生对这种常态化的国际关系进行理解和分析。毕竟和平是当今世界发展的主题，理解国家间关系的常态可以将一些国家间的冲突进行更好的理解，帮助学生更好的理解国际间的关系，树立更加全面的和平理念。 　　（二）以利益分析进行和平观念渗透 　　国家间的利益关系需要进行全面的学习，帮助学生更好的理解利益的关系，教师需要明确国家共同利益与人类共同利益之间的区别，利益是人们在活动中进行事务处理的动力，国家利益更是如此，而人类共同利益则是在国家利益上进行更深层次的延伸，通过整体人类的生存和发展为基本的前提，也是实现人类共同利益的基础，这两者之间的关系是相互分离的，国家关系的基础是国家的利益，也是国家行动的基础，国家的生存和发展与国家行动未必一致，可能造成一些国际事物的冲突，但是这些并不影响和平发展的主流思想，毕竟和平发展才能在根本上保证国家的利益不受侵害，实现国家行为和人类的共同利益，因此需要通?^相应的方法增加学生的思辨能力，帮助学生正确的看待国际间的关系，全面的体现和平教学的价值。教师在学生的教学中应该将国家利益教学与人类个人利益教学进行整合，使得学生在关注国家利益的基础上将人类利益也进行关注，以和平为宗旨帮助学生建立良好的价值观。 　　（三）以和平竞争理念进行和平观念渗透 　　和平与合作之间是因果的关系，相互之间的影响也是非常深远的，并且整个竞争可以进行相互的转化，可以将整个结构之间进行相互的转化，将战争和竞争之间的关系进行全面的分析和协调，帮助学生建立竞争与和平之间的转化机制，并且帮助学生理解战争与和平之间的相互转化关系，将整体结构建立在和平的发展基础上，体现国际关系的和谐。维护世界和平与发展是国际关系发展的必然要求，也符合国家的整体发展利益，在进行和平发展过程中，需要帮助学生建立消除冲突、避免战争的意识，加强学生与世界关系之间的相互协调与进步，维护世界的和平与发展，尽量远离战争，对价值进行追求与进步，进而渗透国际教育观念，对教学质量进行全面的提升。霸权虽然在国际社会上出现，但是并不是主流，这是学生需要掌握的内容，实现富国和强国是国家发展的基本需要，但是世界和平是保证社会经济整体发展与进步的前提，世界和平是国家发展的基本前提，这是教学中需要关注的部分，也是教师需要学生全面理解的部分。 　　二、通过“国际关系决定因素”教学内容进行和平观念渗透 　　“国际关系决定因素”