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新形势下高校辅导员队伍建设现状及对策探讨 　　摘要:辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军，在新世纪高校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下，加强高校辅导员队伍建设的研究，对于进一步做好学生工作和促进学校健康发展具有重要的意义。本文结合高校辅导员队伍建设中存在的问题，旨在对高校辅导员队伍建设提出合理的建议及意见。 　　关键词:高校；辅导员；队伍建设；对策 　　高校辅导员，作为高校思想政治教育的骨干力量，是从事学生思想政治工作的基层干部，也是思想政治工作第一线的组织者和教育者，在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，特别是要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。因此，在新形势下必须进一步加强高校辅导员队伍建设，着力推进高等教育事业全面、协调、可持续发展。 　　一、高校辅导员队伍建设存在的问题 　　（一）数量不够充足,且人员构成欠妥 　　根据中宣部和教育部的规定，每120-150名大学生应配一名专职辅导员，但目前许多高校没有达到这一要求。同时，辅导员不仅要做好学生的思想政治教育工作、日常管理工作，还要包揽大量的行政事务工作，辅导员整日忙于应付繁杂事务，在这种情况下，学生思想工作很难做到细致入微、保质保量。 　　（二）思想不够稳定，专业素质不够高 　　部分辅导员对思想政治教育工作的认识存在着一定的偏差，工作热情不高、责任心不强、工作不安心，导致辅导员工作劲头不足，得过且过，对工作开拓不够、创新性不强。同时，一些高校在人员配备上，存在“配教学人员应该强一点，配辅导员可以弱一点”的片面认识，致使辅导员大多虽然思想活跃，但业务素质不高，在开展工作时往往不深入、不细致、就事论事，同社会发展的要求、学生工作的要求还有差距。另外，部分高校疏于对辅导员的培训，辅导员平时也缺乏学习交流、进修培训、挂职锻炼等机会，辅导员素质不高已成为困扰思想政治工作队伍建设的难题。 　　（三）专业结构、学历层次不合理，难以承担思想教育重任 　　近年来，高校辅导员的选留都比较倾向于德才兼备、品学兼优的学生。他们也确实是思想素质过硬，专业成绩突出，但是其素质并不一定适合高校学生工作，存在一个无法突破的瓶颈。就像有的研究者所说：“专职政治辅导员的留用问题其实是对该行业者应具备什么样的素质要求问题。”大部分高校一味强调的是思想素质好、专业突出，至于是什么专业就不太在乎了，于是就出现了学生政治辅导员全是在各自专业上发展，很少或几乎没有思想政治教育专业“科班出身”的辅导员。而且现在的辅导员开展工作往往多是凭着一腔热情和老辅导员的传帮带而进行的，对思想政治教育的研究明显落后于形势的发展，工作方式也难成系统，不能保证工作的规范性与有效性。 　　（四）管理手段和理论研究的不足影响着思想政治工作的广度与深度 　　当前运行的机制对辅导员的导向在于“无事就是功，有事功全无”，形成了只要学生不出乱子，就是做好了工作；反之出了乱子，即使你辛辛苦苦，很有创新也是白干的局面。因此，尽管我们做了不少辛苦的工作，但在心理上与青年学生似乎总是处在一种游离状态，难以渗透、难以走进学生心理。 　　二、进一步加强高校辅导员队伍建设的对策 　　（一）坚持“高进”原则，建立和完善辅导员队伍的选聘机制 　　辅导员的选聘必须按照“高进”要求，制定辅导员选聘的基本制度，这是学生思想政治教育工作的现实要求，也是提高辅导员工作适应性的基本要求。目前，许多高校对辅导员特别是专职辅导员的政治条件、学历都有较高要求，也十分注重辅导员的科学判断形势、把握育人方向、组织管理、群众工作、预防应对和处理突发事件以及语言文字表达等能力的要求，对辅导员的知识结构也有了明确要求。选聘时要坚持“三个有利于”原则，即有利于队伍的职业化、专业化建设，有利于学校后备干部的培养和选拔，有利于将来向教学、科研岗位分流。因此，选聘时要尽可能从教育学、心理学、法学、思想政治教育学、信息管理等专业的硕士以上毕业生中选拔。同时，选聘辅导员要坚持多渠道，不断优化队伍结构，也要根据学校的实际情况，进行适合学校实际和学生思想政治教育工作要求的新探索。 　　（二）强化辅导员的业务培训制度，着力建设学习型辅导员团队 　　当前，学生思想政治教育面临许多新形势、新任务，学生思想政治教育的要求越来越高，要始终保持辅导员在开展学生思想政治教育中的优势地位，确保工作富有实效，就必须加强学习、培训和提高。首先，对辅导员的岗位培训要坚持岗前培训、岗中培训和骨干培训相结合，校内培训和选送上级党校培训结合，理论培训和岗位锻炼结合。其次，要高度重视辅导员职业发展规