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新形势下大学生创新创业现状调查研究 　　【摘 要】十八大报告中明确提出，实施创新驱动战略，走中国特色自主创新道路，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，积极创建创业型社会。本文主要以内蒙古高校的大学生为调查对象就当今大学生创新创业的意识、理解、实践和面临的问题等方面进行了调查研究。认为推动创新创业需要大学生、学校和政府的共同努力。 　　【关键词】大学生；创新创业；意识；教育 　　本项目受内蒙古科技大学李保卫大学生科技创新基金资助 　　大学生创新创业主体现状分析 　　大学生创新创业的意识强烈，热情不高 　　在我们的调查中发现只有2.5%的大学生毕业后打算自主创业。阻碍大学生选择自主创业的主要原因在于大家对于创新创业没有概念，对于一些自主创业以及直接就业的选择上存在着一定的想法。很大一部分大学生认为创业缺乏资金支持和经验不足，以及无法承担创业带来的压力和风险。这表明大学生虽然有创业的意识，但这种意识很少可以转化成实际行动，很大的原因在于大学生缺乏对于创业的热情。 　　大学生创新创业能力不够 　　在访谈和调查中我们了解到一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单， 他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。具体表现在： 　　1.分析判断决策能力不强，对市场调研产品研发等方面不了解。 　　2.经营管理能力不强，对企业的人事管理运行方式资金的管理等都缺乏了解，无法有效协调人财物的管理。 　　3.社交能力不强，参加社会实践的机会不多，社交方面的能力差，与社会企业媒体客户等的沟通协调能力不强。 　　4.风险承担能力不强，大学生经历的挫折和失败少，资金较少，一旦遇到困难和风险，就无法承担。 　　大学生创新创业教育现状分析 　　创新创业教育理念不够成熟 　　虽然在我国已有越来越多的高校开始意识到对学生进行创新创业教育的重要性，且已开设了创新创业教育课程，但是从社会的总体形势来看，对其重视及普及程度仍然有待提高。据相关调查数据，我国的211高校中开设相关课程的学校不足一半，即使是已经开设的高校，也存在授课和考察流于形式的问题，经常发生学生在汇报学习成果时随意应付教师，而教师不加检验即允许学生汇报通过的情况，这在很大程度上是由于学校、教师和学生缺乏成熟的创新创业教育理念而导致的。 　　高校创新创业教育条件不足 　　首先，目前有些高校并没有真正地把培养大学生创新创业意识与能力提高到战略任务高度来认识，人才培养方案中缺乏创新创业教育，这样培养出来的大学生不能承担起建设创新型国家的历史使命。其次，大多数高校具有创新创业能力的师资力量薄弱。高校专业教师理论性教学强，由于他们没有参与创业过程的亲身体验，所以创业实践经验不足。因此从事就业指导的教师也只能在创业理论上指导学生，真正具有创新创业能力的并能指导学生创业的师资力量相当匮乏。此外，高校开展创新创业教育的一大难题就是资金不足，在办学经费上很难投入到创新创业教育中。没有资金的支持，创新创业教育将成为无水之源。 　　高校大学生创新创业激励机制和评价考核体系不够完善 　　目前，很多高校开展了“大学生创新创业训练计划”项目的教改课题，鼓励学生立项申报，对成功结项的大学生来说只是增加其创新学分，而对于指导教师也没有相关的实质性奖励机制。有些优秀的大学生可以通过多参加校内的其他活动完成创新学分，所以很多大学生根本不重视“创新创业训练计划”项目。同时很多高校也未曾把大学生创新创业训练纳入到评价考核体系之中，仍然以学习成绩评定学生的优劣，这也是大学生创新创业热情不高的突出原因。 　　对大学生创新创业的建议 　　树立创新创业观念增强创新创业意识激发创新创业热情 　　增强大学生创新创业意识是培养其创业能力的根本，也是目前各高校开展创新创业教育的重点。首先，要引导大学生全面了解自主创业的真正含义，不断强化大学生的创新意识和创业精神。其次，通过邀请自主创业的典型代表来为大学生做讲座，树立榜样作用，鼓励大学生树立创新创业的坚定信念，激发大学生凭借自己良好的专业基础知识、聪明的头脑和与众不同的想法闯一番事业的热情。最后，鼓励大学生组建团队或社团，共同参与实践项目，使这种意识真正内化成大学生的自主创业理念。同时，可以通过当前的一些奖励政策促进大学生的创新意识，激发现阶段的大学生创业热情。实施大学生创新创业教育的对策。 　　深化创新创业教育理念意识 　　创新创业精神和理念的培养应当是高校开展创业教育的重中之重。对于学校来说，对学生进行创新创业教育不应该只是美化学校形象的形式要求，而要落实到实处，真正为了培养大学生的实际创业能力而做出努力；对于教师来说，学生的进步应该成为教师的责任，他