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教学网站在高校教学中应用 　　摘要：改革传统教学模式，在校园网上链接学科教师个人教学网站，为学生提供全新的学习工具。是实现学科教学与信息技术整合、提高学生信息素养的重要途径。同时，教学网站作为校园网的补充部分，它的建设将大大提高校园网的利用效率。本文就建立个人教学网站的作用、现状、蛄构特点、方法和具体运用进行了探讨。 　　关键词：教学网站　学科教学　信息技术 　　 　　随着计算机信息及网络技术向教育领域的逐步渗透，尤其是Internet和Intranet的相应出现，各高等院校纷纷建立校园网，期望通过网络。充分发挥学院教育资源优势，最大限度地实现资源共享，创造理想的教学环境，弥补传统教学的不足，提高教育质量，培养具备创新精神与实践能力、适应信息时代要求的创新型人才。教育部在2001年有关校园网建设规范中明确指出，校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。2002年，时任教育部部长陈至立指出“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。建立个人教学网站是实现学科与信息技术整合的最佳途径，是提高课堂教学质量的重要途径，也是校园网建设的重要组成部分。 　　 　　一、教学网站的作用 　　 　　随着网络技术的不断成熟，网络正以前所未有的速度步人现代生活。随着网络技术在教育教学中的应用，人们越来越多地认识到了网络对传统教育教学和学生学习方式的冲击，勿庸质疑，网络的出现对学生学习起到了巨大的促进作用。 　　基于网络的教学网站要成为学生自主探究学习的重要工具，其对学生学习方式变革的促进作用主要表现在以下几个方面： 　　1　教学网站有助于实现分层次教学、个别化学习，为每个学生提供尽可能的选择学习内容的空间。 　　网络资源的丰富性为学生选择适合自己的学习资源提供了可能，学生可以根据个人实际情况，选择适合自己的学习资源进行学习。充分体现“因材施教”的原则，保证每个同学都得到不同程度的提高，确保了教育的时效性。避免了一个班几十名学生，采用相同的教材，受相同教师的相同教育，做相同的作业，接受相同的考试评价，所以经常有“有人吃不饱有人咽不下”的情况发生。 　　2　教学网站可以作为学生自主学习的重要工具，帮助学生提高学习的质量和效率。 　　网络就是一种学习工具，就像学生手中的字典、词典、计算器一样，所不同的是网络除了具有上述学习工具的特点以外。还具备双向互动、实时在线和自动更新的特点，为学生自主学习提供了良好的环境。 　　3　教学网站更有利于实现学生的合作式研究性学习。 　　素质教育提出把培养学生合作式研究性学习作为一项重要的任务，在传统的课堂教学过程中，学生受地域、时间等限制，合作学习不能发挥应有的效率。而网络学习的实时在线和交互功能使合作式研究性学习成为可能。 　　总之，随着网络技术的不断成熟、网络资源的不断丰富，网络学习必将成为一种时尚，它对学校课堂教学产生的冲击将不断加强。我们相信，网络必将影响到未来的教育教学和学生学习。而教学网站正是实现此目的的重要方式之一。 　　 　　二、教学网站的现状 　　 　　教学网站是新课程体系下网络教学的一种实践，是未来学习化社会的一块实验田。教师个人教学网站的存在意义，就是在探究新课改精神的进程中，发挥基于网络环境的学习和教研平台的合理性、探究性、自主性等特点，直接面向学生和其他教师，拓展服务对象在认识空间上的深度与广度，以达到为新课程的实施提供整合教学资源、重组教学结构的目的。 　　教学网站大都缺乏整体规划、组织和指导。发展受到人力和财力的限制。大部分教师教学网站因为是非赢利性的，不具有投入资金的条件，因此影响了很多的优秀教师教学网站的出现。网络有不稳定性，那是因为很多网络用的是免费的空间或者放在学校的服务器上，空间的稳定性很难得到保证。比如K12的教师个人主页联盟排行版上很多网络都上不去。 　　 　　三、教学网站的应该具有特点 　　 　　1　教育性 　　教学网站的功能主要是为教学服务，因此教学网站要体现教师个人教育特色，为教学服务。无论是理论还是实践，无论是技术还是资源，大都直接面对教育，为促进网络在教学中的应用起了促进作用。教师建立个人教学网站目的就是为了更好的为教学服务。把个人网站作为教学的辅助工具，而不能只是简单的将教学网站作为资料的收藏夹。 　　2　纯洁性 　　教师教学网站大都内容健康、风格高尚，大多数敢于公开自己的真实姓名、工作单位和个人简历等情况，在互联网上真诚交流。形成了一道相对与众不同的内容健康的风景线。 　　3　互动性 　　教学网站提供了各类教育理论、教育资源、教育技术资源，提供了网上师生交流的平台，打破时间和空间的限制，