教材数字化在国内发展前景研究.docVIP

教材数字化在国内发展前景研究 　　教材的数字化在国内还完全没有形成规模，现行的只有名为“电子课本”的针对小学教育的辅导出版物。本文将从教材数字化的发展现状、国内发展条件、产业模式、优势和问题五个方面来阐述教材数字化在国内的发展前景。 　　 　　一、教材数字化的发展现状 　　 　　目前世界上的三大电子出版商分别是：苹果的APP软件下载，亚马逊电子图书，和2010年12月才正式上线、发展势头最为迅猛的谷歌线上图书馆。他们已经纷纷尝试了教材数字化的出版业务并取得了一定成绩。 　　 　　(一)数字化出版的宏观环境 　　三大国际巨头在数字出版界形成了几乎三足鼎立的局面，而由于诸如版权管理、文化习俗、消费习惯等问题的差异，我国的数字出版还处于摸着石头过河的阶段，除了近些年手机报发展渐成系统外，其他的创新形式并没有形成产业化经营。 　　 　　(二)教材数字化的现有尝试 　　数字出版的影响力已波及教育界，数字教材和数字图书馆吸引了包括出版商和电子运营商在内的相关业界的极度重视。有数字表明：美国2009年高教教材市场总值为82.12亿美元，每年以2％-3％的速度递增，而电子教材销售将以100％的速度增长，到2014年，美国高教及职教市场，电子教材销售收入占新教材销售的比例，将从目前的0.5％增长到18％，达10亿英镑。 　　最先开始教材数字化的是美国加州，随后波及整个美国和欧洲各大高校。亚马逊的Kindle DX与美国著名大学合作，得到了培生、圣智和威利达这三家占美国教材出版60％以上份额的教科书电子版授权。随后，iPad在英国被利兹大学的医学系购买，学生人手一份，允许上传与下载作业和教材。斯坦福和哈佛医学院也全面“苹果化”，用作教学工具。谷歌则与全球59％四年以上的大学签约，提供免费邮箱，使Google Scholar这个拥有1200万本图书的资料库随即成为可以自由使用的无边界国际图书馆。 　　而我国只出现了以小学生为对象的所谓“电子课本”的辅导读物，既没有起到真正的教材作用，也没有形成产业化的运营方式，有“教学游戏机”之嫌。 　　 　　二、教材数字化的国内条件 　　 　　新产业的发展需???足够的客观及主观的可行性条件，对于教材数字化的发展，我国在以下五个方面有着支撑其可行性的较好表现。 　　 　　(一)阅读器终端的技术支撑 　　21世纪初，以汉王为代表的国产“电纸书”开启了代表意义上的电子阅读时代。但是由于此阅读终端缺乏不可替代性，在2007年后，也如流星般逐渐消失在人们的视野中。2010第一季度的销售量也仅为18万，这样的业绩也还远不能支撑汉王的未来发展。 　　而如今，由苹果引发的平板电脑热潮，成为了电子出版商的另一片开发之地。其技术更为先进，阅读终端的功能更加全面，更加多媒体化，拥有无线上网功能，且价格更为合理。以平板电脑为阅读终端的时代来临。只要有技术的支撑，阅读终端将会更加高科技和人性化，这势必成为教材数字化载体的美好前景。 　　 　　(二)受众可接受度高 　　在我国，学生是最大的阅读群体和书籍购买群体。由于学习活动的集体性，教材的需求也趋向于统一，就使得数字化教材推广起来难度较小。 　　我国当下的教育消费心理下，只要电子化教材的价格适度，每个家庭关于教育的消费支出，是比较容易实现的。我国是教育大国，家长对于教育的重视程度是不可忽视的。所以数字出版首先在学校教材教辅领域开始尝试是一个难度适中的开始，是十分有益的。 　　 　　(三)阅读习惯的改变 　　21世纪始，关于纸质图书会不会消失的争论在出版业层出不穷。纸质报纸已经逐渐被电子版取代，纸质图书虽然在走下坡路，但仍“屹立”在我们的生活中。2009年数字出版业的整体收入超过750亿，首次超过传统出版业产值。国民各类数字媒介阅读率达到24.5％，约有2.8％的成年人只阅读数字产品。由此可以看出，数字产品还没有成为主流阅读方式，但却有着非常强劲的势头。 　　在笔者同龄的学生中，大部分人还是把购买纸质图书作为文化消费首选。理由多为“喜欢纸质书的实体感觉”。这与我们的阅读习惯是分不开关系的。作为年轻的80一代，网络闯入生活时，我们已形成了纸质图书为媒介的阅读习惯。而我们之后的更年轻的90年代群体，他们从出生开始就以网络为媒介接触阅读。形式丰富的动画读物、有声读物等电子产物的熏陶使他们形成了电子式的阅读习惯，对于纸质媒介便不再有我们和上一代人的情结。可见未来人们的阅读方式一定是电子式的，这种阅读习惯的改变，使得数字化教材有了形式化的客观实施条件，会在往后长远的发展中，取得先机。 　　 　　(四)传统媒体自身改革是根本动力 　　新旧媒体交锋的关键时刻，传统媒体除了组织结构的革新之外，介于我国媒体体制本身的限制，就更加需要寻求一条新