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教育信息处理在远程教育中应用 　　摘要：科学技术的发展使信息技术被广泛应用于社会各个领域内，而远程教育就是利用现代信息技术进行教学的一种手段，它不但改变了传统的教学模式，还重新树立了新的教学理念。而对于远程教育又是一项重大的工程项目，如果课堂教学内容设计不当，管理不到位的话，不仅会降低远程教育的教学质量，还会给远程教育的正常教学带来一系列不良影响。因此，在采取远程教学的过程中，不仅要对教育信息进行处理，合理设计课程内容，创建良好的教学环境，还要加强对学生学习情况的了解。 　　关键词：远程教育；教育信息处理；教学环境 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）26-0167-03 　　远程教育是通过计算机网络技术进行的一种新型的教学方式，远程教育的出现给传统的教育带来了很大的冲击。远程教育没有时间和空间上的限制，学习者有充分的自由，也在很大程度上保证了每个学习者都拥有平等的受教育权利。教育信息处理是通过对教学过程中各种教育信息进行处理，并将信息处理的结果进行研究分析，为完善教学系统设计和控制提供依据的一个过程。而远程教育中学生和教师不在同一空间和时间范围内，对教育信息的科学处理不仅会影响学生学习的效果，也会影响教师教学的质量。因此，在进行远程教学中，教师和学生还要对教育信息的处理问题引起高度重视。 　　1 远程教育与教育信息处理 　　1.1远程教育的概述 　　远程教育是利用现代多媒体技术进行教学，将教学课程通过网络传播的方式传送到校园外，传递给学员的一种教育模式。学员可以通过远程教学的方式学习各种知识和技能。远程教育在广义是指通过远程教学或是利用远程教育实现教育的总称。狭义上是指通过远程教学的方法，实现各类学校或是其他社会培训机构组织学习的教育。 　　1.2 远程教育的特点 　　1）远程教育中的师生在教学过程中处于相对分离的状态，即不处于同一特定的空间内。 　　2）远程教育通过学习规划、准备学习材料和学生自助服务等方式，对学生的学习产生积极影响。 　　3）远程教育提供双向邮政通信服务，同时鼓励学生与教师进行交流互动，以便于从中受益。 　　4）学生在远程教育的学习过程中，和传统的教学方式不同，教师在教学过程中可以对学生实施个体化教学，而不是进行集体教学。除了特殊情况下，必须要采用集体面授的教学方式。 　　5）远程教育可以利用多媒体技术进行实践教学，比如视听媒体和计算机媒体等，现代媒体技术可以将教师和学生联系起来，并将这些媒体作为课程教学内容的载体。 　　1.3远程教育中的教育信息处理 　　教育信息处理是研究如何利用信息科学及数理科学的理论和方法，对教学系统中的各种信息进行处理，然后将信息处理的结果，当做教学系统设计、评价和控制的依据，从而提升整体的教学质量。 　　在当前信息技术发达的环境中，远程教育可以利用计算机网络和多媒体技术，为学员提供丰富的学习资源，使越来越多的人开始接受远程教育的教学形式。而远程教育想要得到长远的发展，为学习者提供更好的教学服务，教育者还要明确远程教育中的课程内容信息和辅导测试信息及评价反馈，并对其进行科学的分析和处理，对远程教育中各项教育信息处理的过程也可以被称为教育信息处理。因此，教育信息处理的效果，在很大程度上决定着远程教育的教学效果。所以，教育工作者对此还要引起重视，在进行教育信息处理时，还要严格按照相关的规定及要求进行信息分析处理。 　　在远程教育中，教师和学生因为可以利用网络信息技术进行学习交流，因而在空间上可以实现分离的目的，在实际的教学过程中，学习者不会可以随时随地进行学习，学习形式相对而言比较灵活。在对远程教育中的信息进行处理时，因为是借助计算机和其他现代通讯工具进行网络教学的原因，因而教育信息处理的对象是学生的学习内容和学习成果，而采用的信息处理手段则是计算机网络以及相关的数据库和编程技术。 　　2 教育信息处理的具体内容 　　教育信息包含的内容很丰富，教育活动又是学校教育中最重要的基本活动，在对教育信息进行处理的过程中，涉及的教育信息主要包括以下几个方面： 　　2.1教育测试信息 　　测试作为教育评价的基础，是教学过程中出现问题，进行改善的依据，也是教育系统中收获信息反馈的一个重要途径和确保教育系统健康有序运行的关键。测试理论主要包括经典测试理论和项目反应理论。经典测试理论的统计特征又有信度和区分度等，它和被测试样本的数据有直接关联。项目反应理论和经典测试理论正好相反，它的测试项目参数和被测对象没有任何关联。 　　另外，根据测试观点的不同，测试又被分为客观测试、综合测试、分析测试和集团基准测试等。这些测试的尺度水平有高有低，测试的得分一般都采用统计学方法进行处理。而可以进行多重选择的应答信息，测试的尺