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整体网分析在学生管理中运用 　　[摘要]整体网分析可以描述网络成员的整体性关系及他们的社会结构。对某师范大学一个由62名学生组成的班级进行网络分析发现：女生的好朋友及日常交往行为较之男生更多地嵌入于同寝室成员内；成绩好的学生多数处于好朋友网络的边缘，由成绩好的个体组成的友伴群体是稀疏的团体；好朋友网络表现出明显的帮派性。对此提出如下建议：班干部的选拔应结合个体素质、选择在好朋友网络中具有较大点度中心度和较高中介性的个体；应有意识地改变、引导学生的人际交往结构；师长应对友伴网络中的劣势群体给予较多的关注；给关系较远的学生提供较多的接触机会。 　　[关键词]学生管理人际关系 整体网 关系管理 　　[作者]高中建，河南省人文社科重点研究基地青少年问题研究中心主任、专职研究员、教授；孟利艳，河南师范大学公共事务学院讲师 　　 　　一、提出问题 　　 　　社会网络分析是西方社会学的一个重要分支，始于20世纪三四十年代，可谓研究人际关系及其结构的最新范式和视角。它消解了诸多二元论问题，强调的是关系数据而非属性数据。社会网络分析可以分为个体网研究和整体网研究。整体网研究作为一种全新的研究范式为社会网络统计技术的发展带来了突破，对群体的整体性研究非常重要。整体网可以研究所有网络成员的整体性关系、描述总体的社会支持结构，从而可以发现总体内部的联系模式和派系之分、解释群体的行为模式、构建社会网络模型并进行统计检验。 　　当今大学生因社会支持力度较低而导致的抑郁、自杀等现象日益凸显，是其人际关系出现漏洞的具体表现。而好朋友则是为他们提供社会支持的重要来源，是人际交往的主要形式。运用整体网技术对大学生的友伴网络进行透析，可以为大学生人际关系的协调及其发展提供技术支持，在社会网络理论基础上发展起来的关系管理理论对于以班级为基本管理单位的管理制度也有重要的借鉴意义。为此，作者运用整体网的技术对某师范大学一个班级的学生人际关系状况进行了深入描述。这所师范院校的学生具有以下特色：女多男少。由于该校对师范生技能及考研率的重视，产生了众多盲目的考研者，学生学习氛围极为浓厚、交际面极窄，班级仍是他们交往的主要场域。 　　 　　二、研究方法 　　 　　1、选择被试。 　　被试为该校理科三年级的一个普通班集体。该班共有62名学生，由36名女生和26名男生组成，班委全由女生担任。在上次的期末测试中，男生无一人进入前20名，多数在后20名，整体成绩不如女生。 　　 　　2、资料收集。 　　使用问卷调查与“线人法”相结合的方法进行资料收集。问卷调查是在学术性、保密性原则的基础上，作者与被试在心里咨询室单独交流后填写的，被试配合较好，因此本调查具有较高的信度。之后又通过几个“线人”详细询问了该班的具体情况，并对一些有疑问的数据进行了回访和修正。为了确保调查的效度，对某些数据进行了规定。 　　 　　3、个体编码。 　　为了避免引起不必要的麻烦，也为了分析结果的可视化，用三位数字对被试的名字进行了编码。其中，百位上的数字代表性别(女生赋值为1，男生赋值为2)，十位上的数字代表男女生中不同的寝室，个位上的数字代表寝室中成员的次序，如123表示女生中第二个寝室的第三个女生，243表示男生中第四个寝室的第三个男生。 　　 　　4、引入矩阵。 　　“日常交往矩阵”：记录了该班学生的日常交往情况。如，常在一起上自习、进行娱乐活动、体育活动、倾诉心事的友伴。如果两人互选对方两次以上，就在其相互对应的矩阵元素位置上取“1”，否则为“0”。 　　“好朋友矩阵”：本文界定友伴的准则是好朋友。对称化后的矩阵中的“1”代表二者为好朋友，“0”代表不是好朋友。 　　“紧密关系矩阵”：将关系的维度分为四个，在使用ucinet软件对数据进行对称化处理时，使用了“max”命令，即遵从选择较远关系的一方。 　　“非友好关系矩阵”：该矩阵记录了班中非友好的同学之间的关系。 　　 　　三、数据与结论 　　 　　1、异性人际关系网络结构对比研究。 　　(1)异性人际关系网络结构的对比。整体多维量表(MDS)可以形象地表征行动者的关系网络。MDS可以对赋值数据进行分析，给出行动者在多维度空间上的远近关系。但是，通常情况下我们不可能做到毫无失真地把数据压缩到纸张的二维度之中，学者们用“压缩指数”(stress)来刻画失真的量，设网络的规模为n，若9n20，stress0.12为佳，若20n100，stress0.2为佳。用MDS对“紧密关系矩阵”进行分析，得到该班学生在二维空间上的远近关系(见图1)： 　　　 　　Ucinet软件自动给出的压缩指数为0.357，超出了经验值0.2，说明利用MDS再现学生之间的关系时存有误差，但基本上能够反映出该班学生的关系