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新形势下班级环境建设探讨 　　摘 要：“90”后是是现今在校学生的主体，也将是新一代的接班人，但当今的社会对于人才的选择越来越严格，他们进入社会后是否会被认可，如何才能被社会认可，这是值得我们思考的问题。我们不能等到他们毕业后才去培养他们，而应该是在他们还在学校时就对他们进行各方面的培养。科学文化知识固然重要，其它的能力也不能缺少，比如：竞争与拼博的意志、学习与帮助的精神。建立一个良好的班级环境，对于学生能力的养成是非常重要的。 　　关键词：90后 新形势 班级环境 　　 　　一、班级的新形势 　　有人说过，“当今社会是一个适者生存的社会”，这句话听起来或许有点夸张与残酷，但确实值得我们深思，思考一下在如今的社会形式下如何对我们的学生进行养成教育，思考一下如何引导我们的学生去适应这个社会。目前企业里选择人才的最基本的标准是：有强烈的进取心和责任感、有较强的表达和交流能力、有很好地团队精神、有善于学习的能力等，这与我们现在部分的学生的孤僻、以自我为中心、心理承受能力差、不善于沟通等现象存在着相当大的矛盾。 　　我们现在的学生，是被称为“90后”的一代人。“90后”指1990年至1999年出生的一代中国公民，他们出生在日新月异的信息时代，如今正处在人生的青春期，他们绝大多数是独生子女，承载着全家人的希望，他们个性鲜明，对新事物有强烈的好奇心，对新事物的接受能力较强，五光十色的社会在他们面前闪烁。毫无疑问，90后将是新一代的接班人。但我们却不能否认社会对90后的批评，我们需要对我们现在的学生进行合适的教育，让他们能够适应现在社会的要求。我们不妨从班级环境的建设入手，以班级环境对学生进行养成教育。 　　班级与班集体是学校中学生集群的最基本单位，一个班级的环境对该班集体的学生的学习与生活有着十分重大的影响。每个班集体都有其特定的班级环境，学生一旦处于其班级的环境之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会与班级环境相融合。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级环境的核心与灵魂。班级的环境弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。学生经过长期的耳濡目染，社会化的水平不断地得到提高。良好的班级环境有利于学生的身心健康，使学生以极大的精力投入到学习中来；良好的班级环境是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为；良好的班级环境，能够在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生的共同发展。由此可见，营造一个良好的班级环境对学生的养成教育是十分重要的。那么，什么样的班级环境适合我们现在的学生呢？我们不妨引导我们的学生去营造一个正确竞争、主动学习、乐于助人的班级。 　　 　　二、“竞争与拼搏”的养成 　　其实，现在的90后技校生之间并不缺乏竞争，然而这种竞争在很大程度是一种攀竞争，竞争如：竞争谁的手机更贵更新，竞争谁的衣服更夸张更明牌，竞争谁的父母官更大，竞争谁更会得小便宜等等。这些不当的竞争会扭曲学生的世界观、价值观，我们有必要引导学生去正确竞争，让他们对竞争有个正确的认识。技校生在年龄方面处于青年时的发育期，这一阶段学生会不由自主地萌生出竞争拼的冲动，这种能量需要一种良性竞争的引导；从情感方面，部分技校学生刚面临了一次升学挫折，他们也需要一些竞争中的胜利来弥补自己心中的失落感，从而激发其积极向上的精神。班级竞争一方面可以让同学生间互相帮助，取长补短，另一方面也可发挥每个学生的特长，让学生体会到自己是班级中不可缺少的一份子，来激发他的成就感与自信心，从而使学生在快乐中成长，在快乐中学习。 　　竞争提供优选并实行淘汰，能有效刺激与促进竞争者的责任心和工作热情。班级间的竞争可以是学习成绩、操作技能的竞争，也可以是课堂纪律、清洁卫生的竞争，也可以是某一项赛事，某一项活动的竞争。开展班级的竞争，有哪些好处呢？一般来说，处于技校生年龄阶段的学生都有较强的竞争心理，在班级竞争时，他们都希望自己所处的班级能在竞争中取胜。开展班级竞争，可以激发学生强烈的成就动机，高度的责任感，促使学生顽强拼博；开展班级竞争，可以让学生在竞争中看到自己及班级的成绩、实力，增强自己及班级的自信心和上进心；开展班级竞争，还可以增添学生及其班级克服困难的勇力，培养不屈不挠的精神。班级竞争是一种综合能力的竞争，一个理论成绩好的班级，不一定技能成绩就好，一个课堂纪律好的班级不一定在活动中就能取得冠军，学生要想自己所处的班级在竞争中取胜，他们对外必须拧成一股绳，形成强大的力量。班级之间竞争可以增强班集体各个成员间的凝聚力。这有利于培养学生的强烈的进取心和责任感、团队精神。