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新教改下,如何提高德育课教学实效性 　　摘要：德育课是中职学校德育教育的主渠道，所以要发展职业教育，培养德才兼备的中职学生就必须加强中职学校的德育教学工作。要提高德育课教学的实效性，就必须更新德育课的教学理念树立正确的学生观和教育观，改变德育课教学模式，改革德育课考评形式。 　　关键词：中等职业学校　德育课　理念　教学模式　孝评 　　 　　《中等职业学校德育大纲》指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行生涯规划教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”。可见，大力发展职业教育，必须加强中职学校德育教学工作。 　　因此，在新的形势下中职学校德育课针对当前的学生现状和德育课教育的需要进行了第三轮的课程改革突出了职业教育的中职特色。在这样新的形势和背景下中职德育课如何才能提高德育课的教学时效性，本文从以下三个方面进行论述： 　　 　　一、更新德育课的教学理念，树立正确的学生观和教育观。提高德育课的教学实效性 　　 　　德育工作面临的新形势，新形势德育工作的重点和难点，更加注重职业教育职业更加从职业教育的角度，从职业学生自身的素质更加注重实效性，更新德育课的教学理念，即贴近生活，贴近学生，贴近职业。让学生在学中悟，悟人生的道理。 　　(一)德育老师要在思想上把握中央政府对中职德育教育的高度重视，并提出了德育教育对中职学生的重要性和时代紧迫感的精神。随着我国经济的不断发展，中等职业教育尤显得重要，我国的职业教育进入一个新的发展阶段，由于中职生素质的多层次差异，因而对中职生思想品德教育提出了新的要求。在当前经济日益发展的今天，中职生的思想领域也是呈现出多元化的趋势，所以在思想领域方面的教育显得更加的迫切。新教材坚持以邓小平理论、三个代表重要指导思想，贯彻落实科学发展观，这放映了社会主义市场经济，社会主义民主政治，社会主义先进文化，社会主义和谐社会的基本内容。在新的教材里融入了社会主义核心价值体系的基本要求将马克思主义的基本思想和中国特色社会主义理论紧密的想结合。所以这次的课改是社会转型时期社会主义精神文明建设的客观需要。也是时代发展的大势所趋。 　　(二)德育课老师要从总体上领悟新的德育课程内容的要点和精髓。其中新教材比以往的课程有很大的变化，主要有课程名称的变化去掉原来的基础知识，跳出原有的学科体系，课程性质与任务的变化突出以人为本引导学生学会做人培养合格人才。课程教学内容和要求发生变化，突出以人为核心，增强德育课的针对性，实效性，时代性和吸引力。各门课程的内容做了大幅度的精简和压缩，使德育课的教学内容更加贴近生活，贴近学生，贴近职业，从而激发学生的学习热情和学习动机，使学生在学习过程中获得经验和体验让学生在获得知识技能的同时培养学生良好的价值情感。新教材要解决的不仅是什么的问题，更重要的是要解决，好不好，要不要的问题，即不仅要解决事实判断的问题，还要解决价值判断的并且以价值判断为核心。 　　(三)德育课老师要树立正确的学生观和教育观。在这次新的课改中给我最大的感触的是新教材教学理念的转变。德育课靠灌输是难以奏效的。靠单纯的理论和条条纲纲也是不能真正达到教育的目的。要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，绳之以纪等多种方式。使学生由被动转变为主动，做学习的主人。尊重他们，激励他们，启发他们。对中职生的教育应教学该更多实施激励教育，改变教育教学方式，使学生悦纳自己，悦纳老师。树立自信心，在实践案例中领会德育教育的主旨，让他们在悟中学。所以作为德育老师一定要改变以往的教学方式，要回归教育的本源，让学生在体验中悟真知。明白人生和做人的道理。 　　(四)作为德育老师要与时俱进和不断充电，不断提高自身的素养和更新教学理念。记得有人说过，世上没有教不好的学生只有当不好的老师，作为中职学校的德育老师应该注重自身能力素质的提高，不断的学习，使自己知识的更新跟得上时代的发展。在教学方法上一定要针对中职生的特点进行调整，要学会放下自己，与学生做朋友，在情感上首先要接纳他们。对中职的教育要多用通俗鲜活的语言，多用鲜动典型的例子，多用喜闻乐见的形式多用参与引导的方式，突出诚信，敬业为重点的职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。 　　 　　二、改变德育课教学模式，增强德育课的实效性 　　 　　(一)教学模式变单向传授式为多边互动式 　　由于当前中职学生的素质曾多层次性，所以用传统的单一传授教学模式，一味强调教师对学生的灌输，带有明显的规定性和强制性这样的教学效果很不好。根本取不了德育课教育的功能和目的。因此急需实现教学模式的改变，构建一种新型的多