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教师在高校文化建设中角色定位和作用力探析 　　[摘 要]高校是文化建设的重要阵地，高校文化始终处在社会文化的前沿，如何守住这块阵地，发挥高校在文化建设中的重要作用，需要调动全校上下教职员工及学生的积极性。本文从教师角度加以研究，正确定位教师在高校文化建设中的角色，肯定教师在高校文化建设中所起的无法替代的作用。 　　[关键词]教师，高校文化建设，角色定位，作用力 　　[中图分类号]G64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）05 ― 0157 ― 02 　　党的十七届六中全会会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中，提升了对文化和文化建设地位作用的认识，强调文化是民族的血脉，是人民的精神家园，并用三个“关系”阐述了文化建设的重大意义，即关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。认真学习、深刻领会并在实践中全面贯彻这一重要思想，对于担负着培养社会主义事业建设者和接班人的高等院校，尤其具有十分重要的意义。 　　高校文化是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。当前许多高校都非常重视学校文化的建设，力争通过学校文化建设，打造出学校的办学特色。要进行高校文化建设，营造浓厚高校文化氛围，培养高素质的人才，实现教育的目的，就必须重视教师在高校文化建设中的地位，教师也应该更好地承担自己的角色。那么，教师在高校文化建设中应如何定位？怎么样调动教师参与文化建设的积极性？如何充分发挥教师在文化建设的重要作用？本文拟对这些问题做一个初步的探讨。 　　一、高校文化的内涵 　　高校文化也称大学文化，我们以前习惯于用“校园文化”这个说法，套用文化的一般定义，高校文化可泛指大学内部的一切活动及生活方式，高校文化对学校所有成员尤其是对学生具有现实影响和潜在影响的所有文化要素包括：价值理念、理想信念、思维方式、道德情感、传统风气、生活方式、心理氛围、人际关系、行为规范、学校制度、物质环境等，他们涵盖于主要有价值观、理想信念、思维模式、道德情感等构成的精神文化，主要有大学的组织架构及其运行规则构成的制度文化，以及主要由大学的物理空间、物质设施构成的环境文化之中，三者形成以精神文化为核心，制度文化居中，环境文化处外的，彼此相互依存、相互补充、相互强化，共同对学校教育发生影响的文化同心圆。通常而言，有怎样的精神文化就有怎样的制度文化和环境文化。其中精神文化是动力，制度文化和环境文化在精神文化的驱动下，围绕精神文化的主轴旋转，从而形成一个和谐的文化环境。 　　二、教师在高校文化建设中角色定位的误区及消极影响 　　长期以来，人们把高校文化建设一定程度上看作是学校相关行政机构、群众组织和学生的事，甚至更被狭义地理解为以学生为主体的课堂以外的文化、体育、社团等活动，把高校文化建设看作是学生自己的事，认为文化建设仅仅是为发挥学生的特长提供机会和场所，很少把教师也纳入其内，因此文化建设缺乏学校特色和专业特色， 一方面学生缺乏教师的参与、指导、监督作用，导致活动的质量和教育意义不尽如人意。另一方面，教师的大学校园文化生活也极为贫乏，一学期难得有几次活动，教师和教师之间的交流也少之又少。这样很难在教师中形成一种整体意识，形成一种文化烙印，产生属于各高校自己教师的独特文化。 　　三、教师在高校文化建设中的角色定位 　　教师和学生都是高校文化建设的主体，但由于两者所处的地位和作用不同，他们之间无论在学术上、价值取向上、心理发展上都存在着一种引导与被引导的关系。高校教师的职业特殊性决定了他们是影响学生的重要力量。他们是文化的传授者，他们对于教育内容的处理和教育方式的选择与实施对学生有着至关重要的影响。 　　1.教师是高校文化得以继承与创新的主导力量 　　铁打的教师流水的学生，教师是学校相对稳定的主体，是优良校风、校训传承与发展的主角，也是以自身行动对校园传统文化进行新的诠释的主角。教师是连接过去和未来，连接老一代所创造的人类文明和新一代之间的桥梁，从这个意义上来说教师在校园文化建设中的地位决定着一所学校的精神风貌和人文风格。 　　2.教师是高校文化建设中德育文化建设的传播者 　　从总体上来说，教师具有坚定正确的政治方向和良好的学识修养、思想道德修养及其它方面的修养。他们不但是教育者，也是管理者。教师首先为高校文化建设营造了良好的氛围，同时，教师的良好修养和管理权限的实施，对学生的思想行为起着约束和规范的作用，从而保证高校文化建设沿着健康的道路发展。 　　3.教师是高校文化建设的领导者和组织者 　　在高校文化建设中，学生自创自办了各种社团，也会组织各种各样的活动，由于学生生活经验不足、知识