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新农村建设中远程职业教育价值取向与政策选择 　　［摘要］在教育教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促使教育从教学方法、教材内容到教育理念、教育形态和教学模式的一系列变革，是当前国际教育界的一种新的发展动向。现代远程教育是一种有别于传统教育范畴的新型教育模式，将现代远程教育技术和手段引入农村职业教育领域，开展农村远程职业教育，是现阶段农村职业教育发展所面临的新的重要课题。文章从农村远程职业教育的价值取向入手，提出了现阶段农村远程职业教育的政策选择，为构建具有中国特色的农村远程职业教育体系提供了借鉴。 　　［关键词］新农村建设 远程教育 职业教育 价值取向 政策选择 　　［作者简介］孙长忠（1966- ），男，河南郑州人，河南广播电视大学科研外事处副处长，副研究员，研究方向为现代远程教育与现代教育技术。（河南 郑州 450008） 　　［基金项目］本文系河南省哲学社会科学基金资助项目“新农村建设进程中远程职业教育发展研究”的研究成果之一。（项目编号：2006BJY004） 　　［中图分类号］G725［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）21-0016-03 　　 　　当前，国际教育界出现了一种以教育信息化促进教育教学改革的发展动向，这就是在教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通信技术为基础的现代信息技术，促使教育从教学方法、教材内容到教育理念、教育形态和教学模式的一系列变革。这些变革为创新教育的实现创造了新的良好的条件。世纪之交，全球视野中的现代远程教育正是基于上述创新教育理念的指导，以独特的魅力冲破时空限制，冲击传统大学的樊篱，受到越来越多公众的青睐与关注。现代远程教育是一种有别于传统教育范畴的新型教育形式，将现代远程教育技术和手段引入农村职业教育领域，开展农村远程职业教育，是现阶段农村职业教育发展所面临的新的课题。本研究从农村远程职业教育价值取向着手，从新农村建设的高度对农村远程职业教育进行深入细致研究和大胆探索，提出了基于我国国情的农村远程职业教育政策选择，为构建符合农村特点的远程职业教育体系提供借鉴。 　　 　　一、运用现代远程教育技术拓展农村职业教育是新农村建设中提升农村职业教育快速发展的有效途径 　　 　　1.教育技术的发展与进步是教育赖以发展和提高效率的重要基础。人类历史上每一次教育技术的发展都将教育的规模、水平和效率大大地提高了。从最原始的结绳记事、口耳相传到后来的龟甲刻字、铸鼎成文，再到后来的韦编竹简，教育得到了逐步的拓展和普及。特别是造纸术和印刷术的发明，极大地促进了教育的普及和发展，使全球范围内知识的学习与传播具有前所未有的广阔前景。进入近现代社会以来，书本、黑板、粉笔成为学校教育的主要工具，大部分教育技术均在此基础上得以发展。到20世纪70年代，随着程序教学理论的发展与引导，一批具有现代意义的教育技术不断涌现出来，语音教室、教学软件、专业课程学习包等都相继应用于教育教学领域，并产生了一系列与之相关的实验、理论和配套的技术，将教育理念和思路逐渐从传统的模式中解脱出来，为人类展示了更为广阔和高效的教育发展前景。计算机技术在教育领域中的应用是当今教育现代化的一个重要标志。将计算机引入教育领域对提高学生的科学文化素质，转变教育观念，促进教育内容和教育方法的改革，加深教学手段和管理水平的现代化，以及提高教学质量和效益都具有极其重要的意义。特别是从20世纪90年代后期开始，随着多媒体技术和计算机网络技术的飞速发展，使人们的工作、学习和生活方式以惊人的速度得到改变，以此为基础的学习化生活、学习化家庭、学习化社会正在形成，教育得到了巨大的拓展。 　　2.现代远程教育代表未来教育的发展方向，运用现代远程教育技术发展职业教育是农村职业教育发展的正确方向。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。借助不同的学习媒体，现代远程教育为学习者提供随意的学习时间、学习地点和满意高效的学习方式，让不同工作和生活条件、不同学习要求的公民都有机会参加学习，使教育从课堂和校园进入到社会和家庭，使人们接受教育更加快捷方便。现代远程教育突破了传统教育时空的限制，以覆盖面广、全方位地为各类社会成员提供个性化学习教育服务的优势，在推进教育大众化和终身化，促进人力资源开发方面具有不可替代的优势，甚至可以认为是第一选择。因此，20世纪80年代以来，包括我国政府在内的世界各国政府，纷纷把现代远程教育作为构筑21世纪终身学习体系的重要手段，进一步彰显了现代远程教育技术在社会进步中的价值和地位。 　　3.农业转型与农村职业教育的发展呼唤现代远程教育功能的扩展。一是以现代远程教育跨时空快速共享教育信息资源的巨大技术优势，推动农村职业教育的跨越式发展。二是以现代远