新形势下民办高职院校就业指导工作存在问题与对策.docVIP

新形势下民办高职院校就业指导工作存在问题与对策 　　【摘要】新形势下，民办高职院校毕业生就业直接关系到民办高职院校的生存、持续和稳定发展，成为民办高职院校办学方向的重要依据。做好民办高职院校就业指导工作，是学校发展重中之重的工作。本文结合民办高职院校特点，围绕民办高职就业指导中存在的问题，从转变观念、建设队伍、创新就业指导工作、利用毕业实习、深化创业教育等方面阐述加强就业指导工作的对策。 　　 【关键词】民办高职就业指导对策 　　 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0024-02 近年来，就业形势严峻，民办高职毕业生不仅人数增长，且处于毕业大学生群体中较低层，无形中给民办高职就业工作增添了不小压力。民办高职虽广泛开展了就业指导工作，但由于就业指导是学校工作的新课题，普遍存在着机构不健全、突击性强等系列问题，造成毕业生就业工作难上加难，局限学校的发展。民办高职如果要走上良性发展之路，当中，就业指导工作不能忽视。毕业生就业工作质量如何，直接反映了民办高职对学生教育的投入以及社会对学校的认可度，甚至一定程度直接影响到民办高职能否继续办学的重要因素――生源问题。由此，围绕就业指导工作存在的问题，有针对性加强开展就业指导工作，是提升民办高职生充分顺利就业的重要保障，为民办高职院校的稳步发展提供有力的保障。 　　 一、民办高职就业指导工作存在的问题 　　 （一）就业指导资源配备不科学、专业人员欠缺、教学设施短缺 　　 民办高职属于民间经费办学，政府基本上无拨款投入，反而需要向政府交纳一定费用，办学资金支持力度有限；同时，民办高职就业工作受到学校领导体制、办学形式等客观因素的影响，校内各项工作的资源分配或多或少因董事会对各项工作的特有认识进行资源配备，就业指导教研室、场地建设等资源配备不充分不科学；就业工作专职人员少，就业指导工作多数采取“救火式”指导，教学设施短缺，缺乏系统的业务培训，就业指导教师主要依靠书本自学有关就业指导知识或仅凭自己想法来指导就业工作，难以达到应有效果。 　　 （二）对就业指导工作有认识，但缺乏全程就业教育观念和体系 　　 民办高职开展就业指导工作虽有一定力度，取得了一定成绩，但受各种客观因素影响，对就业指导工作的理解只是停留在为毕业生寻找就业单位或工作岗位，缺乏全程就业教育观念和体系，把就业指导仅看作是毕业阶段的一项临时工作，只是在毕业生求职阶段简单采用讲授或讲座形式进行指导，没有得到全程就业方面的教育，致使不少学生在即将毕业时才匆忙准备，甚至感到无所适从，出现就业时盲目性、从众性、茫然性和无序性。大多数民办高职未能确立就业指导工作，应该是形成持续有效的、系统的教育，帮助学生打开视野、学会如何思考未来、如何规划自己的职业发展及人生目标。 　　 （三）就业指导工作未能结合民办高职生特点，缺乏针对性 　　 一方面，相对而言，多数民办高职生因家境较好，父母溺爱，依赖性较强，没有主动意识到自己应该思考今后的职业生涯，甚至有学生认为，这些问题应该是父母考虑的事情；另一方面，民办高职生整体素质相对较低，很多中学阶段应该可以完成的教育任务和人才培养目标延续到了大学，在目前就业环境下，学生的社会认同感非常低，其滞后的学习观和就业观直接影响到了对就业指导教育的重视程度，多数学生缺乏就业观念；在毕业时存在“有业不就”问题，求职就业期望值普遍过高，过分强调薪酬待遇和就业区域，往往好高骛远、高不成低不就；另外，相对“有业不就”问题，部分学生则存在“有业难就”情况，主要源自亚健康心理疾病、性格孤僻、学业成绩、生理缺陷、身体残疾以及家庭经济贫困等原因。而目前大多数民办高职就业指导工作仍局限在就业政策与法规解答、求职面试技巧讲解、招聘信息收集发布、组织招聘会和就业统计方面，未能结合学生特点有针对性开展，致使学生在参加就业指导培训后都普遍感到指导性不强，效果大打折扣。 　　 （四）对毕业实习工作认识不足，就业指导难以融入其中 　　 按照高职大学生教学大纲要求，大学最后一年，基本上都是安排毕业实习，但民办高职由于受到学院领导体制、办学形式及条件的影响，对毕业生实习指导工作认识不足，普遍未把毕业实习与就业工作紧密联系起来，在开展毕业实习教育工作中，大多数采取“放羊式”的做法，让学生自行到社会上寻找实习单位进行所谓的“实习”，未能真正重视毕业实习就是学生从学校走向社会的过渡期，本应可以利用毕业实习阶段真正实现学生就业教育的大好时机，却因“放任自流”没有得到很好利用，不能系统的引导毕业生进行有针对性就业指导教育工作，最终使学生就业及职业发展受到限制。 　　 （五）就业指导中创业教育相对落后，创业意识不强 　　 创业是就业的高级形态，以创业带动就业已成为我国目前解决失业问题