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新形势下汉语言文学教学问题及对策研究 　　摘要：新形势下汉语言文学教学又被赋予了特殊的意义，本文则以此为论述重点，首先对汉语言文学教学意义进行了分析，然后对新形势下汉语言文学教学存在的问题进行了深入探究，之后对其改进策略进行了阐述。 　　关键词：汉语言文学教学；人文精神；实践 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-004-01 　　1.引言 　　随着时代的发展，我国的经济建设取得了巨大的成就，人们的生活水平也得到了很大的改善，但是我国民众素质的增长却远不如经济发展的速度，所以，提高国民素质越来越受到政府部门的关注。汉语言文学教学是我国教育的重要组成部分，通过开展汉语言文学教学活动，可以极大地提高学生素质，进而不断促进我国国民素质的提升。但是，在新形势下，我国的汉语言文学教学仍然存在许多问题，必须采取有效的措施予以应对，进而不断推动我国汉语言文学教学的发展。 　　2.汉语言文学教学意义 　　汉语言文学是我国的传统教学学科，其承载了我国的传统文化，蕴含了我国的精神文明。在传统教学中，通常会以培养学生道德修养为目标，进行精神文明教育和理论知识传递。但是随着时代的额发展，我国的宏观经济环境发生了巨大的变化，就业压力不断增加，大学毕业生就业面临了严峻的形势，现代企业将人员招收重点，放在了复合型人才的吸收上，这就给我国的汉语言文学教学提出了更高的要求。通过教学活动的开展，在提高学生道德修养、强化理论知识的前提下，使学生能够充分发挥其主观能动性，进而使汉语言文学的实用价值得到贯彻，使学生在学习过程中，不断提升其社会实践能力。汉语言文学教学，有利于人文精神的传播，对于提高国民素质，促进社会和谐意义重大。 　　3.新形势下汉语言文学教学存在的问题 　　3.1汉语言文学教师水平有待提高。对于某一学科来说，有了好的教师，学生的知识水平才能够获得提升，但是，就目前的情况来看，我国汉语言文学教学的师资队伍建设还存在较大的问题。在时代的发展变化过程中，汉语言文学逐渐变成了冷门专业，再加上其它因素的影响，汉语言文学的研究者数量不断减少，所以，这方面的专家数量也在不断减少，所以，能够胜任教师的人的数量不断减少，有越来越多没有足够资历的人进入了教师的队伍，结果给汉语言文学教学带来了很多负面影响。 　　3.2汉语言文学教材内容陈旧。在汉语言文学教学中，存在的另一个问题则是，教学过程中所使用的教材内容陈旧，无法适应新时代的需求。就目前的情况来看，我国许多院校的汉语言文学教材内容非常传统，通常都会要求学生死记硬背，无法摆脱传统教条的框架。但是在新形势下，这些教条的东西已经无法适应现代社会的发展，也无法指导学生进行实践，所以，很多学生会对这些枯燥无味的知识产生抵触心理，学习积极性不高，从而对汉语言文学教学的开展产生了很大的负面影响。 　　3.2汉语言文学的考核方法有待完善。随着教学改革的不断深入，新的教学方式已经在很多院校得到了应用，但是，在很多院校的汉语言文学考核方式存在很大的问题。汉语言文学教学不能等同于高中的语文教学，其教学形式和教学目的有着很大的区别，但是在很多院校中，汉语言文学的考核方式仍然以期末的卷子作答为主，教师通过卷子的最后得分来评估学生的学习情况。汉语言文学教学的目的在于培养学生的人文精神，在于提高学生的文学修养，仅仅依靠一张答卷，很难对学习成果以及教学成果进行评估，这种考核方式不利于学生进行全面地学习，也不利于教学工作的进一步开展，使得汉语言文学教学严重脱离了社会的发展，所以，必须对其考核方式进行改进。 　　3.3学生学习的积极性不高。与其它学科相比，汉语言文学是一门比较枯燥的学科，再加上现代社会各种流行元素的影响，导致很低学生对那些充满充满新奇和活力的事物感兴趣，而对于汉语言文学则没有那么大的兴趣，甚至有些学生对其还有一定的抵触心理，再加上许多院校的汉语言文学授课方式老套单一，没有新意，所以很多学生的学习积极性不高，进而，对汉语言文学教学产生非常大的阻碍。 　　4.新形势下汉语言文学教学策略分析 　　4.1提升师资队伍的专业素质水平。首先，学校要聘请有资历的老师来教汉语言文学，因为这门课既深奥又枯燥，没有经验的老师很难培养起学生对汉语言文学的兴趣，学校只有通过严格的招聘制度聘请有能力、有资历的老师才能保证教学水平在一个比较高的平台上。其次，学校要提倡老师活到老学到老，汉语言文学是一门有深刻内涵的学科，老师只有结合自己的人生经历以及不断的学习，对其中的每字每句进行深刻的研究才能不断的进步，才能提升自己的专业素质水平。而且学校也应该加强对老师的培训，加强老师的传授能力和技巧的培训，让老师了解新的形势下的汉语言文学的教学模式，并且鼓励老师尝试创新新的教学方式。另外，学校应该多给