新形势下高校校园网络文化对大学生思想政治教育工作影响与对策.docVIP

新形势下高校校园网络文化对大学生思想政治教育工作影响与对策 　　[摘要] 当前,随着高校网络文化建设和应用日趋完善和广泛,大学生的信息获取和接受行为逐渐依赖于高校网络文化,从而基于信息内容、网络舆论、大学生用户群体、社会影响四个基本要素之间的相互联系与相互作用而形成新的高校网络文化环境,大学生成长与发展的教育环境得以重构。并且高校网络文化环境已经呈现出较为稳定的要素组成和结构形态。高校应充分利用网络在思想政治教育中的优势,尽力规避劣势,牢牢抓住高校网络思想政治的面临机遇,冷静应对挑战,积极探索高校网络文化“四层同心圆”各层面有针对性策略,不断提高高校网络思想政治教育水平。 　　[关键词] 高校校园网络文化 思想政治教育 影响与对策 　　 　　 随着科学技术的迅猛发展,计算机网络正以前所未有的速度进入社会生活的各个领域。人类正全面迈向“网络时代”,??随着“网络时代”的来临,同时形成的高校校园网络文化汹涌而至,它对高校的学生工作提出了严峻的挑战,新情况、新问题层出不穷。但在同时,它也给新时期的学生工作带来了全新的理念和难得的发展机遇。作为新时期的高校学生工作者,有必要去研究高校校园网络文化对大学校园的深层次影响,并采取切实有效的措施去应对挑战与机遇。 　　一、高校校园网络文化的定义 　　高校校园网络文化,是以高校教育者与被教育者为建设主体、以主体参与创建的数字化互动媒体,如论坛、博客、QQ群、手机短信等为载体,以发送和接收数字化信息为核心内容、以高校校园为聚合点的文化。它是高校教育者和被教育者,在通过网络进行的校园工作、学习、交流、娱乐等活动中形成的文化。它的产生以高校校园为空间背景,其作用也集中于高校校园。 　　与普遍意义上的文化一样,高校校园网络文化也可细分为物质、制度、精神、社会四个层面。物质层面,包括高校教育者与被教育者拥有使用权的计算机、网络、手机、数字电视等;该层是高校网络文化最表层部分,也是形成是形成制度层和精神层的基础条件;制度层面,涵盖了管理规制网络传播和高校教育者与被教育者网络行为的规章制度、组织方式等;精神层面,高校教育者与被教育者通过网络进行的工作、学习、交流、娱乐等活动,参与创建的网络媒体传播内容,与其在网络内容影响下形成的价值取向、思维方式、行为方式等,共同构成高校校园网络文化的内核,也就是精神层面;四社会层:是高校校园网络文化的外溢,是高校同其社会环境相互反馈而形成的价值体现,既有社会以高校群体的认同,包括高校对社会的态度。 　　二、高校校园网络文化的特性 　　在当下网络传播背景下发展起来的高校校园网络文化,表现出以下四个特征: 　　其一,高度的主体创造性。 　　高校校园网络文化由于传播的技术性、交互性、开放性、共享性、多元性,改变了教育者与被教育者的关系,推动着教育者教育模式的转变,也影响着被教育者自我构建的模式。 　　其二,高度开放的社会性。 　　高校校园网络文化具有载体移动方便、信息来源高度开放、交流共时互动、传播跨越时空和身份界限的特性,教育者与被教育者的文化创造和享受尽管以高校校园为聚合点,但网络特性使得信息获取和交流的范围打破了校园疆界,破除了地域鸿沟,高校范围内信息也更为即时的形成社会影响,加之高校校园网络在被教育者中极高的参与度,高校问题网络化、社会化的趋势明显。 　　其三,高度集成的多功能性。 　　高校校园网络文化数字化、多媒体、全时性传播的特征,拆除了不同形态的高校校园文化之间的信息壁垒,实现了多种功能,如教学、学习讨论、资料搜寻、日常交往、生活服务、学生管理等,的集成。在信息传播介质变化和个体参与传播方式变化中形成的数字化的思维模式与虚拟性的行为方式,不仅提供给教育者和被教育者集成式的服务,还育成了他们全新的文化人格。 　　其四,高度复杂的价值多元性。 　　高校校园网络文化是对现实高校校园文化和具虚拟特性的网络文化的共同反映,信息来源的开放性带来了内容的多元化,既给主流文化提供了存在的土壤和发展的机遇,又给非主流甚至反主流文化以发展空间;既给精英文化提供了舞台,又为大众文化的发展营造了良好的氛围,甚至还有充斥着色情、暴力、迷信等的低俗文化一席之地。 　　三、高校校园网络文化对学生工作的影响 　　高校校园网络文化打破了传统高校校园文化社区相对封闭的格局,推动着传统高校校园文化的转型与跃升。由此构成了丰富多彩、社会性、多元性的文化,从而对学生工作带来了全新的挑战与机遇。 　　 (一)挑战 　　 1.互联网上不健康的、有害的文化垃圾和生活方式的传播,容易使大学生受到负面影响。西方发达国家凭借其资金与技术上的优势,通过图、文、声像等各种现代信息传输的手段,大肆宣扬资产阶级的民主、自由、人权等价值观和颓废的生活方式以及色情和暴露,严重毒化和影响