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新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育思考 　　摘要：新医改背景下加强医学生社会主史核心价值体系教育，必须以医学生为本，尊重学生，增强社会主义核心价值体系教育的素和力；充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，医学学科紧密配合，扩大社会主义核。价值体系的影响力；营造氛围，加强校园文化建设，增强社会主义核心价值体系的感染力；积极实践，深入体验，增强社会主义核心价值体系的信服力；加强网络监管，充分调动医学生在社会主义核心价值体系教育中的主动性，增强其自身的免疫力。 　　关键词：医学生；新医改；社会主义核心价值体系 　　 　　党的十七大报告指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。2009年4月，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009―2011年)》正式出台，引起社会各界广泛关注，我们俗称为“新医改”。新医改是我国当今社会的热门话题，也是医学生关注的焦点问题。新医改对医学生产生了直接的影响，对医学生社会主义核心价值体系教育提出了更高的要求。新医改背景下，迫切需要采取有力措施，加强医学生社会主义核心价值体系教育。 　　 　　一、以医学生为本，尊重学生，增强社会主义核心价值体系教育的亲和力 　　 　　在社会主义核心价值体系教育中，把医学生当容器，视作被动接收社会规范的工具，或者横加指责，往往收不到好的效果，甚至引起反感。因而，要与医学生建立起朋友般的平等合作关系，尊重学生，热爱学生，充满爱心，使学生体验到自己作为人的尊严感和幸福感，从而感到温暖可信，引起共鸣，自觉感受真理，接受真理。为此，首先，要尊重医学生的人格，不能伤害医学生的自尊心。尽管思想政治教育工作者与医学生在年龄、学识等方面存在差距，但医学生是有主见、有感情的人，他们是具有法律地位的公民，在人格上是完全平等的，绝不能无端伤害他们的自尊心。就像霍姆林斯基所说，对待学生的自尊心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。其次，要理解医学生，激励医学生。当代医学生学习任务重，就业压力大。有些医学生言行不一致，甚至有过激行为，不能一棍子打死，全盘否定。要善于用换位思考的办法，站在对方的立场上看待问题、分析问题。要充分意识到医学生是一个不断追求进步、不断克服失误、不断完善自我的发展个体，从而寻找化解矛盾解决问题的最佳方式。要多用“拇指”教育，少用“食指”教育。充分肯定医学生每一细微进步。 　　 　　二、充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，其他学科紧密配合，扩大社会主义核心价值体系的影响力 　　 　　高校思想政治理论课是医学生思想政治教育的主渠道。这是对医学生社会主义核心价值体系教育的根本途径。要结合新医改把社会主义核心价值体系的基本内容和要求贯穿到思想政治理论课教学的全过程。通过这些课程，向医学生大力宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，使学生坚定马克思主义信仰；阐明中国近代以来医疗改革的历史，要大力宣扬改革开放以来特别是新世纪新阶段卫生事业方面取得的伟大成就，帮助医学生了解国史、国情，使医学生真正认识到只有坚持立足国情，建立中国特色的医药卫生体制，才能适应人民群众日益增长的医药卫生需求，不断提高人民群众健康素质，促进经济和社会全面协调可持续发展，维护社会公平和正义，坚定走中国特色社会主义道路的信心；大力宣扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，进一步增强医学生的民族自信心和自豪感；大力宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。思想政治理论课教学要创新教学方法，运用参与式、专题式、启发式、探究式、案例式等多种方法，激发医学生的学习兴趣。医学专业承担着传承科学知识、塑造健康人格、提高思想道德素质的功能，新医改背景下，更要自觉肩负起加强社会主义核心价值体系教育的任务。既给学生以知识的力量，又给他们以思想的启迪；既注重他们的科学文化素质，又注重他们的思想道德素质。如果只重视专业教学而忽视思想政治教育，“就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人一生的轨迹。”各学科的紧密配合就会形成合力，能扩大社会主义核心价值体系教育辐射范围。 　　 　　三、营造氛围，加强校园文化建设，增强社会主义核心价值体系的感染力 　　 　　大学校园文化是大学精神风貌的展示，是精神文明建设的重要组成部分。校园文化包括校