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有关高师音乐教育专业本科生思考 　　内容摘要：文章对当前热点话题“高师音乐教育专业本科毕业论文能否取消”谈了一些观点。其中包括“高师音乐教育专业本科毕业论文制度的合理性及重要性”“高师音乐教育专业及艺术院校‘在一段时间内’亟待解决的问题”的思考。 　　关键词：高师音乐教育专业本科生毕业论文思考设想 　　 　　2004年3月29日，由《中国青年报》的一篇“本科毕业论文掺水严重能否取消”的文章，引起了高教界的一场大讨论，众说纷纭，莫衷一是。 　　同年,教育部的有关规定指出：“毕业设计(论文)的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校都要认真处理好毕业论文与就业工作等的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计(论文)环节的管理，绝不能降低要求，更不能放任自流。” 　　2005年12月，北京大学出台《本科考试工作与学术规范条例》，条例规定，本科生论文抄袭情况严重者，开除学籍。这一《条例》又一次使有关本科生毕业论文的争议成为高教界关注的焦点和热点。 　　2007年4月6日，有教育学者在《北京晨报》上提出了这样的看法：“与其滥竽充数，东拼西凑，不如干脆取消本科毕业论文。”这看法表明了当前一些教育工作者对本科毕业论文工作的无奈。 　　2007年12月17日，《中国青年报》载：中国青年报社会调查中心与搜狐网教育频道关于“本科生毕业论文的作用与意义”联合开展了一项调查，2243名参与者中，71.3％的人认为本科毕业生对毕业论文不重视，42.5％的人认为本科毕业论文应该取消。本科毕业论文处境尴尬。 　　笔者从事音乐教育工作多年，对所教本科生毕业论文也进行过一些指导工作，在教学实践，特别是指导毕业论文写作方面也确曾遇到过许多问题，产生过诸多困惑，因而对上述相关消息十分关注，经反复思考，逐步形成如下一些想法（由于本人从事音乐教育工作，对其他专业不甚了解，不便妄言，故以下行文中的“本科”均用“高师音乐教育专业本科”加以限定）。 　　 　　一、综观各家之言，提出“取消本科生毕业论文”的依据 　　 　　1.高师音乐教育专业本科教学的“职业化”，使“就业”成为许多本科生的首要任务，而本科学生准备毕业论文的时间又恰逢求职高峰期，他们无暇也无心顾及毕业论文的撰写，更谈不上用心和认真。因而，“与其滥竽充数，东拼西凑，不如干脆取消本科毕业论文”。 　　2.高师音乐教育专业本科教育阶段，学生的主要任务是掌握基础知识和基本技能，而非培养“研究型”人才。有学者提出，在国外的一些艺术院校，甚至是非艺术类综合大学，不仅不要求本科生写毕业论文，就连硕士生也不用写，其研究能力也并不差。何况，“非研究型”的本科生原本就缺乏研究能力，不可能写出有学术价值的论文，与其勉为其难地让学生去做一件他们无力做好的事，莫如取消。 　　3.要求高师音乐教育专业本科生撰写毕业论文，意在考察学生的学术水平和科研能力，而在多数学生看来，“学术水平”和“科研能力”与大部分学生（尤其是艺术院校学生）毕业后将要从事的工作无关或者关系很小，因此，即使提出硬性要求，他们也不会重视，更不会下工夫去钻研。既然如此，论文写作就难免流于形式，徒增学生负担，还是取消为好。 　　4.高师音乐教育专业本科生整体素质下降和人文基础知识的嬴弱，使毕业论文写作难于达到预期水准。毋庸讳言，近些年来高校“扩招”所带来的后果之一，便是有些学生入学水平的下降，其中尤以艺术类院校为最，大批由普通高中进入高等院校的所谓“特长生”，除课余学到的一两项专业技能外，有些学生文化基础十分薄弱，他们没有基本的写作能力，有的甚至写不出一篇文通句顺的“千字文”，更缺乏基本的逻辑思辨能力和人文知识的必要积累，中学阶段死记硬背式的学习方法使他们失去了主动创造的欲望，加之高师音乐教育专业并未开设有关论文写作的课程或专业讲座，多数学生无从学到论文写作的基本知识，要求这样的本科生写出能体现其学术水平和研究能力的毕业论文岂非奢谈。于是，“抄袭”便成为不少学生撰写毕业论文的唯一“捷径”和无奈选择。这大概是主张“取消”论文写作的一个最重要的依据。 　　5.高师音乐教育专业缺乏能够胜任指导论文写作的教师，缺乏有关论文写作的系统规范的教材和行之有效的教法体系、教学经验等，也是学生难以写出高水平论文的原因。 　　由于上述种种原因，学生敷衍塞责，老师“体恤宽仁”，睁一只眼闭一只眼，也就成为高师音乐教育专业毕业论文写作和考核中一种见怪不怪的常态了。 　　但笔者以为，对高师音乐教育而言，本科生毕业论文写作不仅是培养学生运用所学专业知识，在学习和掌握基本研究方法的基础上进行创造性思维活动的必要举措；是培养学生树立求真务实的科学精神、扎实严谨的治学态度和自觉坚守学术道德的重要