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新课程背景下校园文学社团建设策略 　　《语文课程标准》认为语文课程的性质是“进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”。基于此理念,《语文课程标准》在选修课程的“诗歌与散文”部分提出要“提倡举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿”。在“小说与剧本”部分也提出了同样的要求。 　　2005年10月,甘肃省级示范中学兰炼一中组建了“憩园”文学社,并编印社团刊――《憩园》。到目前为止,文学社已经走过了四年的历程,《憩园》也编印了8期。在校园文学社的建设这一领域,我们有过教训,但也获得了一定的经验,取得了一定的成绩。2006年12月,社团刊《憩园》荣获“第一届全国中小学优秀校内报刊评选活动”二等奖;2008年文学社在第二届“世纪华文杯”全国青少年文学艺术评选活动中荣获“全国百优文学社团”和“写作教学先进单位集体”两项大奖,社团刊《憩园》在“第三届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中荣获特等奖;2009年,学校在第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获得“全国作文教学先进单位”称号。可以说,“憩园”文学社在短短的四年里取得了飞速的发展,获得了学生、学校以及社会的一致认可。下面,笔者就“憩园”文学社的创建和发展总结如下: 　　1.制定社团章程。任何一个社团的组建和活动的开展,都必须要有一定的章程来规范和约束。兰炼一中“憩园”文学社在组建之初,就确立了自己的章程。在章程的《总则》中明确社团的性质是“在校团委和语文组的指导下,对全体社员负责,由我校学生自发组建的,以平等自愿为原则的学生群众组织”,“学生以共同的文学兴趣和热情组成的学生文学组织”;组建社团的目的是“为全校学生提供一个展现个性风采的舞台,为培育校园文学新苗,丰富校园文化生活,提升文学品位”。社团的宗旨是“倾诉心声,呼唤真情,启迪心灵,扶植新苗”。 　　社团主要组织机构由“憩园”文学社和《憩园》编辑部两部分组成,文学社有社长、副社长、宣传部、内务部、网络部及各年级理事,由全体语文教师担任指导教师。明确各自的分工,如社长的主要任务为:主持文学社的日常工作,召开文学社会议,讨论社团负责人的任免,指导、监督各部门的工作;组织人员对学期优秀干部、优秀社员和优秀作品进行评定;在全体会议上阐述学期办社计划和总结;邀请相关人员组织全体社员举办各种文学讲座等活动等。 　　章程中的这些条款,为文学社的组建和以后开展的活动奠定了基础,使得各项活动的开展都有章可循,有案可查,保证了文学社团的健康发展。 　　2.招收文学社员。文学社的章程规定:“凡我校对文学感兴趣的同学,愿意遵守本章程,经本人申请及文学社考核和认可后,方可入社。”所以文学社的成员以自愿报名为主,同时语文教师也通过各种方式鼓励学生加入文学社。自愿报名的一般是对语文感兴趣,特别是写作基础较好的学生;在教师的鼓励下加入的一般或是对语文兴趣不大,或是对语文有一定的兴趣但写作基础一般的学生。 　　文学社把兴趣程度不同、基础不同的学生召集在一起,主要是通过一系列的文学活动培养他们的文学兴趣,同时也可以让他们在文学创作方面互相影响。文学社再把成员按所在的年级分组,要求他们除了参加文学社的集体活动之外,还要以年级为单位开展一定的适合自己特点的活动。文学社成立四年来,共有近700名同学加入了这一社团;现在规模不断壮大,现有社员260多名社员。 　　3.成立社团机构。文学社团由于是学生自己的组织,所以社团的机构由学生自己选举产生。成立四年来,文学社已经选举产生了四届理事会,理事会成员是文学社成员经过民主选举产生的。学校每学年开学伊始都要召开全体社员大会,对前一学期的工作进行总结,并选举产生新一届理事。理事候选人由自愿报名和教师推荐相结合,将候选人的情况制作宣传版面提前公布。在全体社员大会上,由社员民主投票差额选举,得票多的9位同学就成为理事会成员。然后由理事会民主推荐,产生社长一名、副社长两名、宣传部负责人两名、内务部负责人两名及网络部负责人两名;这些同学还分任各年级理事,主要负责社员管理、稿件征集和社刊编辑等工作。 　　文学社的《憩园》编委会由校团委和语文组共同推荐,设主编一名,全权负责刊物的审稿、组稿、编辑、排版、印刷等工作;副主编两名,一名教师一名学生,协助主编负责每期刊物的编辑、策划及出版等工作;各年级选一位年轻能干的语文教师担任编委,具体负责各期刊物的征稿、审稿、改稿、编辑等工作。文学社的指导老师由全体任课教师担任,主要负责自己任课班级文学社成员的创作指导。 　　4.加强课外阅读。文学社为全体社员每学期推荐阅读书目,要求社员选择其中一本作为研究性阅读的内容,要求社员组成研究性阅读小组,每月进