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新课程背景下江苏体育教研新思路 　　在体育课程改革的背景下，体育教研工作也应有新的思路。我省近五年来的体育教研活动是以服务于体育（与健康）课程实验工作为中心来开展的。由于江苏省教育厅对体育教研工作的高度重视，也由于全省体育教育工作者的热情参与，使江苏体育教研呈现出一种新的活力和效应。我们的主要做法是： 　　 　　一、着力夯实基础，为体育#65533;学研究创设民主、宽松、和谐的氛围 　　 　　1.组织调研交流 　　新课程在江苏启动之初我们就组织了对无锡市惠山、锡山两个区的调研。这次调研对国家级课程改革实验区的惠山、锡山两个区来说是总结与研讨，而对参加调研的全省各市教研员和骨干教师来说则是考察与学习，对全省各地体育（与健康）课程实验工作的启动起到了很好的推动作用。 　　此后，我们坚持每年至少一次的调研活动，并逐步做到每次调研有一个专题，每次调研有一个提纲和一份问卷。例如：2003年在新课程实验工作一年后我们在全省进行了抽样调研，并据此写成“对江苏省体育课程改革实验工作的调研与思考”一文在第二届中国学校体育科学大会上作大会报告并获得一等奖。又如：2005年我们针对苏北农村进行了调研，在宿迁我们考察、调研了三个县一个区，并据此写成“苏北三县一区体育与健康课程实施现状的调查报告”，在第九届全国中学生运动会科学论文报告会暨第三届全国体育科学大会上获二等奖。 　　 　　2.抓好典型引导 　　为推动新课程由理念层面到操作层面的转化。在各市相继根据新课程理念开展教学研究课观摩和研讨的基础上，汇集全省各地体育教师中的优秀代表于2002年12月在连云港成功举办了以“突出体现体育与健康课程新理念，着力提高体育与健康课程实施水平”为主题的江苏省体育教学研究课展示活动。著名学校体育专家的精彩点评，优秀体育教师的倾力展示，为活动增色许多。本次活动吸引了全国13个省市近1600余名教师到现场观摩，受到一致好评。 　　2005年秋季高中进入课程改革，由于高考等复杂因素体育课程改革起步十分困难，我们借鉴连云港展示课典型带路的经验，在评选高中体育与健康课程学校实施方案的基础上于2006年秋，在南通中学举办高中体育与健康课程学校实施方案研讨会。江苏省南通中学、锡山中学、南航附中、启东中学四所四星级高中以及国家重点职业高中常州刘国钧职教中心在会上作了实施方案和实施情况的汇报，与会代表研讨和交流了各自的经验和体会，并与著名体育教育专家进行了对话，极大地推动了我省高中课程改革工作。 　　 　　3.举办骨干培训 　　体育教师培训多种渠道。例如出版社的教材培训，师资处的继续教育培训等，我们着重抓的则是教师的专业素质培训。针对体育学科以身体练习为主的特点，按照体育教学三基本即基本知识、基本技术、基本技能的要求，我们在培训中突出技术和技能的训练，以传统运动项目和新型运动项目的拓展练习与教学方法为主要内容，以互动式研修为主要形式进行培训，由于我们聘请的多是某一运动项目的运动健将、国家级裁判和基层学校体育教师中有突出运动技能的教师授课，非常注重理论联系实践，同时配上晨练、对抗性比赛、拓展训练和展示表演，培训活动搞得有声有色，受到培训教师的欢迎。 　　五年来我们共组织了省实验小学骨干教师培训班、示范初中骨干教师培训班、星级高中骨干教师培训班九个，并将省体育教学能手比赛、省体育研究课展示、课题研究活动等教研活动与教师培训相整合，充分发挥各类教研活动的培训功能。通过骨干培训，带动了广大体育教师投身课程改革，促进了体育教师对传统教育观念的反思和对新课程理念的学习。 　　前不久，英国艾塞克斯郡资深体育教育专家普尔先生带领英国真实生活大众传媒到江苏采访，在徐州铜山的一座农村小学――大彭小学，学生们形神兼备的武术操和精彩的武术套路表演以及两节朴实无华的体育课深深吸引了他们，他们非常感慨在这样条件的小学，能有这样一批有信念、有热情并充满活力的师生，普尔先生用其专家的眼光从十个方面点评并充分肯定了两位体育教师的课，他还表示要把这些情况真实地介绍给英国教师和家长。 　　 　　4.倡导校本教研 　　教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，已成为教学研究发展的一种趋势。随着体育课程改革的深入发展，校本教研已成为广大体育教师的自身需求并正逐渐成为一种制度。 　　校本教研的特质是实践反思，即先有教学实践，然后对其反思，把突出问题梳理出来，在反思的基础上归纳出解决问题和改善现状的方案，再投入到新的实践中去。 　　当然实践反思仅是校本教研的第一层级，我们还必须进行合作研究、专家引领和研究拓展，使校本教研进一步深入。我们感到欣喜的是校本教研已在江苏生根发芽，目前势头很好，行动研究、案例研究等等逐渐为大家所熟悉并开始进行尝试和运用，教学研究已不再是少数人的专利。20