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浅析情感教育对学生成长积极影响 　　【摘 要】情感教育是教育的灵魂和生命，是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。教师的主要神圣职责并不只在于向学生传递书本知识，而更在于对学生的整个精神世界施加影响，而影响学生精神世界的关键首先就是对学生进行情感教育。本文以对一个学生的情感教育为案例，浅析情感教育对学生成长的积极影响。 　　【关键词】情感教育；学生成长 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）04-0117-02 　　2015年12月30日，笔者收到了学生小郭的一张明信片，读罢，感慨万分。她写道：“提起笔却不知从何说起，不管是在高中还是在大学，我都常会想起初中那段快乐的日子。开始我在老家虽然进入了一个很好学校的快班，但平心而论，当时成绩不好的我感觉很压抑，甚至有点自闭。刚开始转学来我还不太适应班上轻松的氛围，您幽默风趣的教导和信任，让我走出了那片阴霾，逐渐变得自信开朗，甚至还进了校学生会，这些都是我从没有期望过却实现了的梦想。所以我选择英语教育方向很大程度上是因为您。而这次参加区里的面试，您对我毫无保留的分享，对我的帮助和关心都让我觉得非常非常温暖，也学到了很多宝贵的教学方法。您是我所最敬佩、最喜爱的老师！希望在未来的日子里我也能成为像您一样出色、像您一样待学生如子女的老师！谢谢您为我们所奉献付出的一切！”那时的她还在某师范大学英语系读免费师范生，但已签约到武汉市某中学，正式成了该中学的一名英语老师。 　　初中二年级时，她从老家十堰转到我们班上。她当时留着齐耳短发，话语不多，字写得很秀气，英语成绩不错，别的学科成绩一般。在初中两年的学习生活中，她发生了很大的变化，变得越来越优秀。笔者基于情感教育理论，对她予以关心和培养，见效明显。 　　一、树立模范带头作用 　　人本主义情感教育理论的专家罗杰斯认为，教育的目的在于激发学生学习的动机，发展学生的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系，最终使学生能够自我教育。因为小郭英语好，笔者让她早读时领读英语，既给她一个展示自己能力的机会，又让同学们可以快速地熟悉她，还让她起到榜样示范的作用。她在领读英语中变得越来越自信，学习动力越来越足，同学们不仅愿意与她交朋友，而且暗中跟她较劲学英语，班上英语学习氛围也越来越浓。 　　二、增强社会适应能力 　　情感教育重在发展学生的自我情感调控能力，培养学生的健全人格和独立个性。小郭在班上担任英语领读和团支书后，变得越来越开朗，笔者又推荐她进入校学生会工作，以此培养她的社会性情感品质和人际交往能力。她工作认真负责，做事、检查都能落到实处，在学生会里也交到了不少外班的朋友。团委的老师夸她做事能干、落落大方，是老师的好帮手，是学生会踏实肯干的好干部。她在学生会两年的锻炼经历，组织能力、协商能力、分析能力和人际交往的能力都有较大进步，她越来越善于与人交往沟通，最终选择与学生打一辈子交道的教师职业可能也与此有关。 　　三、提升自我反省智力 　　美国心理学家加德纳在《心智的架构》一书中，提到人的七种智力中就有自我反省智力，也就是认识到自己的能力，能够正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机和欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。无疑，这种智力的培养和提升是比较困难的。 　　她刚转入?P者班上时，说话总是小心翼翼，过于谨慎。笔者看她每天用一个旧的塑料瓶打水喝，以为她家境不好，后来聊天才知道她家境不错，但是家教很严，让她养成了节俭的良好习惯，笔者知道后大力表扬她良好的生活习惯！这次聊天后，我们的距离拉近了很多。以后她家里发生了什么事，心里有点小情绪，学习上遇到了困难，她都愿意对笔者倾诉，笔者会慢慢地引导她独立思考，让她开心起来。印象最深的一件事是填中考志愿，她在填报中考志愿前专门征求笔者的意见。笔者帮她分析了一下，建议她填报水果湖高中，一方面学校离家近比较方便；另一方面从她的成绩和表现来看，考上水果湖高中的把握更大，在高中也更能受到老师们的重视。后来，她参考了笔者的建议，选择了水果湖高中，在高中阶段她对自己的学习和人生目标有了更清晰的规划。 　　四、激发求知欲和主动学习的能力 　　情感教育是使学生身心感到愉快的教育，它激发学生旺盛的求知欲和好奇心，使学生勇于战胜困难并体验战胜苦难过程中的成功感和自豪感。小郭的英语很棒，但是其他科目成绩一般。每次她的英语考得不错时，笔者就表扬她，趁机也激励她学好其他科目，平衡发展。笔者也与其他各科老师沟通，请老师们多关注她。当她感到老师们都用期待的眼神看着她时，她学习的劲头越来越足，经常放学后和同学在班上讨论题目，也常找老师请教。通过与其他科目老师共同的反复激励，她的求知欲也不断增强，各科成绩都稳中有升。中考时，她不负众望，考入了