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松原市小学体育教师现状调查研究 　　摘要：本文通过对吉林省松原市小学校体育教师现状进行调查与分析，得出以下结论：吉林省松原市小学校体育教师数量能够满足教学之需要。体育教师的学历以专科为主。绝大部分教师学历能达到国家规定要求；在年龄结构上呈现塔型，老年教师较少，中年和青年教师居多；大部分教师教龄较短；科研能力差。 　　关键词：松原市小学体育教师现状调查研究 　　 　　1　前言 　　 　　　当今社会要求学生德智体美劳全面发展体育是其中重要的组成部分，体育教师在学校体育发展中扮演中重要的角色。小学是教育的初期阶段，打好基础很关键，这就与当前小学体育教师群体质量高而充足息息相关，因此掌握小学体育教师的现状就显得尤为重要。 　　 　　2　研究对象与研究方法 　　 　　2.1　研究对象： 　　吉林省松原市小学体育教师。 　　 　　　2.2　研究方法： 　　本文采用的研究方法：文献资料法、访问调查法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法。 　　 　　3　研究结果 　　 　　　教师是学生学习的引导者学校体育的关键在于有一支合格而充足的体育师资队伍，因为他们不仅是学校体育文化的传播者，而且是学校体育工作的组织者和直接参与者。发展学校体育教育必需有一支热爱体育教育事业的体育教师队伍。 　　 　　3.1　体育教师数量现状与分析 　　体育教师是学校体育工作能否很好开展的关键，而充足的体育教师数量是搞好学校体育工作的前提。原国家教委《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定：“城镇小学和农村中心小学每7―8个教学班配备一名体育教师；中学每6个教学班配备一名体育教师”。若以此为标准，吉林省松原市小学专职体育教师数量已达到规定要求，农村学校有差距，达不到规定的要求。具体见表1： 　　 　　 　　 　　目前，在所调查的68所小学校，共有体育教师166人，其中专职教师有52人，占总体的49.4％；兼职教师19人，占总体的46.9％。从专职教师与学生比例来看，农村学校师生比远远超过规定的比例，师生比高达1：592。从目前吉林省体育师资培养情况来看，有8所本科院校设有体育院系，加上当地师范学校的体育班，每年有近200多体育教育专业毕业生分配回到这里，但真正能充实到农村小学的人，却寥寥无几，农村小学体育教师的配备是今后该市农村学校体育师资建设的主要任务。根据这些情况，应采取有力措施加强农村小学校体育师资队伍建设。 　　 　　3.2　体育教师的学历现状与分析 　　学历是衡量一个人能力和知识的标准之一，它代表一个人曾接受正规教育的程度，这一指标在很大程度上反映了师资队伍的理论知识水平和发展潜力，也预示着师资队伍教学、科研和运动训练的潜力。本调查结果，见表2： 　　从调查结果来看，体育教师的学历大部分能够达到国家有关规定。该市小学体育教师持有专科学历以上者为87.88％，小学体，育教师学历合格率是87.88％。从总体上看，松原市小学体育教师的学历能达到国家有关规定，主要原因是，近几年教育部门加强了对教师学历的要求以及对学校体育工作的重视。小学体育教师的学历教育得到了一定的发展，特别注重在农村小学配备了体育教育专业的教师。因此，小学体育教师的学历相应得到了提高。 　　 　　3.3　体育教师的教龄状况及分析 　　教龄是一名教师教学时间长短的标志，也是教学经验的体现。本研究的调查结果见表4： 　　 　　 　　 　　从总体上看，这里的体育教师教龄普遍较短，体育教师教龄在5年以下的有34.12％，其中城市小学占30.30％，农村小学占37.50％；6～10年教龄的有35 29％，其中城市小学占30-30％，农村小学占33.33％。教龄在31年以上者仅有1.18％，他们中的大部分人是新充实到体育教育队伍中来的。各类学校体育教师大部分教龄较短。 　　 　　　3.4体育教师的待遇情况 　　调查显示，体育教师的福利待遇与其它学科教师相比，有4.38％的人认为高于其它学科教师，有73.75％教师认为与其它教师，相一致，有21.87％的教师认为低于其它学科教师，具体见表4。这些因素极大的影响了体育教师的工作积极性和责任感，极大的妨碍了体育教师的工作热情和工作态度。 　　 　　3.5　体育教师的工作量 　　从本次调查结果看，该市的农村小学体育教师的教学工作，量，有53 75％的人每周在11―13学时，有29，38％的人在14学时以上，有的高达20学时，远远超过对体育教师工作量的相关要求，具体情况见表6： 　　从总体来看，大部分体育教师的教学工作量较大，城市小学体育教师中每周11-13学时的占41.46％，14-16学时的占9.76％；农，村小学有15.38％的人每周在20学时以上。他们中大部分人，在承担全校