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浅析武术教学中学生意志薄弱原因及培养策略 　　【摘要】现在的孩子都是家庭中的重点保护对象，他们普遍缺乏吃苦耐劳、勇敢顽强的意志，生活自理能力差，在学习中出现强迫、被动的局面。本文在透析本校学生在武术训练过程中意志力薄弱原因的基础上，运用武术运动及心理学的知识，阐明在武术教学中如何对学生进行意志品质的锻炼和培养的问题。 　　【关键词】武术 意志力 培养 策略 　　【中图分类号】G852 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0080-03 　　哲学家柏拉图说：“成功的唯一秘诀就是坚持到最后一分钟。”这里的坚持，是韧、是意志。可见，意志对一个人的成长以及一生的学习、工作或事业的成败始终具有重要的意义。 　　小学生正处于一个可塑性非常强的年龄阶段。对于意志力的培养，假如给予重视和良好的指导，必然会形成良性循环，使学生终身受益；反之，假如没有加以正确引导，错过学生意志力培养的最佳时期，将会造成意志薄弱、遇到困难退缩等不良习惯。意志在武术活动中的重要性是显而易见的，反过来，武术活动又是磨练意志的极好手段。 　　武术教育是我校的特色，作为广东省武术传统项目学校，如何通过武术教学培养小学生的意志力，提升整体素质？对此，我们采取问卷调查等方式对本校学生进行意志品质现状的了解、分析，以利于找到对策，培养学生勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，提高学校教育教学质量。 　　一、武术教学中学生的意志品质现状 　　（一）调查情况 　　为配合学校开展的心理健康教育课题，分析学生在武术课上的意志品质情况，掌握第一手材料，提出学生意志品质锻炼方面的对策与建议，本次调查结合学生、学校实际，设计了5个方面共28道问题。 　　本次调查对象是一年级、四年级和六年级17个班676名学生，总计发放问卷676份，回收670份，其中有效问卷662份，回收率达99.1%，有效率为98.8%。 　　（二）数据分析 　　1.自主学习武术的兴趣情况 　　分析：学生对武术训练磨练意志有所渴求，而家长对此略显冷淡。大部分学生认为开设武术课目的是为加强意志力的培养，学习武术以来性格方面有好转的学生占81%，希望武术教练严一些的占66%。反映出学生既需要教师的督促和善意的批评，又有能力自觉地完成技术动作的矛盾心理。 　　2. 学生独立能力的情况表 　　分析：被调查学生中，畏难、怕苦、缺乏毅力、遇事退缩不前的意志力现状令人担忧：遇到困难或犹豫不决时，大部分学生想到的都是求助于家人或同学，面对复杂情况时举棋不定的学生也是占了相当大比例。 　　3. 学生果断性的情况表 　　（1）我会果断抓住机遇迎接挑战 　　（2）我觉得计划赶不上变化，所以要瞻前顾后 　　分析：果断性是指当机立断，及时行动，它需要机智和无畏。调查发现，不少孩子在机遇面前犹犹豫豫；当实践计划时，又显得忧柔寡断，踌躇不前。良好的意志品质是在个体克服困难的过程中逐渐形成的，孩子们缺乏的是，在生活或学习中的“不确定”里面经历考验。 　　4. 学生自制能力的情况表 　　分析：调查结果可见，缺乏自制力是大部分学生的共性：对考验毅力的运动如长跑、踢腿等练习表现出抗拒情绪；不能自我克制睡懒觉等坏习惯；对于枯燥但重要事情，绝大部分学生不太肯定自己能够通过自我暗示坚持做好。 　　5. 学生坚持性的情况表 　　分析：从调查结果看，许多学生在日常训练或生活中常常会出现虎头蛇尾现象，注意力不集中，自控能力差，这是缺乏坚持性的表现。 　　（三）思考与结论 　　1. 武术课堂教学对学生意志力的培养是当务之急 　　调查中发现，孩子们在武术训练过程表现得被动、畏难、自卑，然而当中95%的学生认为学校设立武术课程是为了培养顽强意志，并且大多数孩子希望武术教练能严一些，说明学生既需要教师的督促和善意的批评，又有能力自觉地完成技术动作的矛盾心理，既想能和别人一样“也能行”，但遇到困难，又意识到自己太娇气，缺乏克服困难能力，寄希望教师严格要求，克服自身惰性。可见，孩子们内心渴望自己成为顽强的勇者，武术训练则是锻炼他们坚强意志的最佳手段。 　　2. 武术教学中学生意志薄弱的原因 　　（1）体育“双基”薄弱。 　　武术课前的耐力跑，许多学生不能全程一气呵成地跑完全程；部分学生叫苦叫累，衣服披在头上挡太阳，老师批评了不高兴……种种现象说明，现在的孩子体育基础知识和基本活动能力差，从而导致体质弱，武术训练过程时有因“有心无力”而中途放弃的情况。 　　（2）家庭的影响。 　　调查中发现，当遇到困难不能克服时，有60.4%的学生会先想到请家人或同学帮忙，这是由于经济的发展带来了家庭收入不断增加，日常饮食多样化，为成长期的小学生的身体发育提供了良好的物质条件，促使学生的发育提早，体重增重，这些学生运