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普惠性幼儿园社会期待比较研究 　　【摘要】普惠性幼儿园是为所有适龄儿童提供入园机会而发展的多种形式的、面向大众的、收费较低的、质量有保障的幼儿园。本研究采用自编信效度符合心理测量学指标的《家长对普惠性幼儿园的期待》问卷，对辽宁省沈阳市、盘锦市和阜新市的家长进行调查，结果表明：从总体上看，不同城市、办园体制、年龄家长的总体期待差异显著，不同收入、学历家长的总体期待差异不显著。从各维度上看，不同城市、收入、学历家长在政府职责的期待上差异不显著，在其余五个方面的期待均显著差异；不同办园体制、年龄家长对各维度的期待均差异显著。 　　【关键词】普惠性幼儿园；家长；期待比较 　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）12-0012-06 　　【作者简介】秦旭芳（1966-），女，太原人，沈阳师范大学学前与初等教育学院心理发展与教育研究所所长、教授、硕导，教育学博士、中国学前教育研究会学术委员会委员；王默（1988-），男，福建泉州人，沈阳师范大学学前与初等教育学院硕士研究生。 　　一、问题的提出 　　现如今，我国社会上“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费”“孩子上得起大学，却上不起幼儿园”等呼声一片，“入园难入园贵”现象严重阻碍了学前教育的可持续发展。正当人们还困惑于“入园难入园贵”现象时，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和“国十条”的相继颁布将普惠性引进学前教育领域，普惠性幼儿园正式登上学前教育发展的舞台。发展普惠性幼儿园是当前缓解“入园难入园贵”最有效的策略，是民心所向，必然引起幼儿家长的强烈期待。 　　普惠性幼儿园是公平性、公益性在教育上的体现，其目的是使广大人民群众享有平等受教育的机会。[1]有研究指出，普惠性幼儿园是面向大众、特别是优先招收社会中低收入家庭幼儿的幼儿园，包括乡镇中心幼儿园和城市平价幼儿园。[2]也有学者认为普惠性幼儿园是在教育公平的前提下，面向大众的、适龄儿童普遍接受的、收费合理的幼儿园，既包括公办性质的幼儿园，也包括非营利性的民办幼儿园。[3]综合普惠主体、客体、方式等因素，本研究将普惠性幼儿园定义为：国家和政府根据不同地区发展的情况，为促进教育公平，通过制定各种支持政策，为所有适龄儿童，包括家庭经济困难儿童、农村留守儿童、城市流动儿童、残疾儿童等弱势群体提供入园机会而发展的多种形式的、面向大众的、收费较低的、质量有保障的幼儿园。那么，家长期待的普惠性幼儿园应具备哪些条件？不同背景家长的期待是否一致？本研究拟对这些问题进行探讨。 　　二、研究方法 　　（一）被试选取 　　1. 问卷施测对象 　　本研究采取两阶段随机抽样的方法，先确定沈阳市、盘锦市和阜新市等三个不同经济发展水平的城市，然后从这三个城市中分别随机抽取公办园和民办园各三所。最后共发放400份家长问卷，回收有效问卷347份，有效率为86.75%。参加正式问卷调查的家长的基本信息见表1。 　　2. 半结构访谈对象 　　为深入了解家长对普惠性幼儿园的期待，研究者随机抽取沈阳市公办、民办家长各15名进行深入访谈。访谈对象的基本信息见表2。 　　（二）研究工具 　　本研究在文献分析和开放性访谈的基础上通过编制《家长对普惠性幼儿园的期待》初始问卷，预先对辽宁省沈阳市、鞍山市和阜新市共500名家长进行初始问卷的发放。利用回收的有效问卷根据临界比率法和题总相关法剔除问卷中不合适的项目，再经探索性因素分析显示，KMO值为0.920.8，Bartlett球型检验值呈显著性水平（p0.001），说明变量内部有共享因素的可能性。最后经验证性因素分析结果表明，《家长对普惠性幼儿园的期待》问卷包括园务工作、园舍建设、保教工作、人员资质、人员配备和政府职责6个因素，经SPSS13.0统计处理，Alpha信度为0.92，分半信度为0.93，表明所编问卷可以进行正式施测。本研究最终通过发放正式问卷，题项均采用Likert5级评分法，从“完全不同意”得1分到“完全同意”得5分，题目中的反向问题预先进行了分数的调整。 　　（三）数据收集和处理 　　本问卷集体施测，匿名答题，统一收回。对问卷进行编码处理后，采用SPSS13.0进行统计分析，对访谈收集回来的信息进行质性分析。 　　三、结果与分析 　　（一）家长总体期待分析 　　1. 家长总体及各维度期待分析 　　首先考察家长对普惠性幼儿园的总体期待情况，各维度的平均分、题均得分与总均分及标准差见表3和图1（见下页）。 　　从表3看出，家长对普惠性幼儿园的总体期待及各维度的期待得分均在4分至5分之间，按照问卷等级水平，处于非常期待的状态，表明发展普惠性幼儿园是民心所向。图1可直观地得知，家长对普惠性幼儿园各维度期待程