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旅游专业大学生旅游职业化分析 　　（云南大学旅游文化学院旅游管理系，云南 丽江 674100） 　　摘要：由于我国国民经济实力的不断提升，国内旅游市场开始迅速发展起来，对于旅游人才的需求量以及需求标准也在不断增加，为应对市场变化，国内各校旅游专业都对学生培养模式进行了适当改革，学生教育旅游职业化更加凸出。本文将以旅游学生职业化教学困境分析为切入点，对旅游职业化教学培养模式及相关内容展开全面论述，旨在提高国内旅游专业教育水平，保证国内旅游市场人才质量。 　　关键词：服务意识；职业规划；旅游市场；职业化 　　旅游事业的蓬勃发展使得我国旅游教育重要性也开始逐渐凸显出来，为确保培养出的人才能够与社会以及市场需求相符合，各旅游专业都在摸索着最佳的人才培养方式，而职业化培养模式也在此背景下加入到了该专业教学之中。在人才培养过程中，学校已经从单一注重知识讲解模式逐渐转变为更加注重学生能力以及专业素养的培养，旅游教育职业化模式正在逐渐推广之中，为我国旅游是教育事业发展注入了新的活力，值得进行深入研究。 　　一、旅游专业教育现状 　　在对旅游职业化教学模式进行研究之前，我们首先应对我国旅游业发展现状以及职业化教学模式推广困境进行明确，以确保能够制定出最佳的教学优化方案，保证职业化教育模式的顺利开展。 　　（一）国内旅游业发展现状 　　从21世纪开始，我国GDP数值就呈现出了持续增长的态势，即便金融危机的出现，也没有对我国造成过大影响，国民经济效益增长情况极为喜人，人们的物质生活得到了极大改善，民众也开始将生活追求转向了精神文化方面。而旅游行业作为现代精神文化重要组成内容，是民众消闲活动的首选，也正因如此，国内旅游市场开始得到了迅速发展，出境游以及国内游发展势头极为迅猛。而旅游人才作为整体行业的重要支撑，人才水平会直接决定我国旅游行业的发展情况，虽然国内各大院校已经加快了人才培养力度，但高端人才数量仍然十分紧缺，且人才实践操作能力也有待增强，很难满足我国旅游行业的需求。同时旅游人才择业方向也并不想理，由于传统观念以及了解较少等因素的影响，很多旅游专业学生都更加倾向于本市或者旅行社，对于外省或者酒店的就职意愿并不强烈，导致酒店人才缺口较大，即便酒店开出极为优厚的条件，学生也并不愿意选择，导致人才分布不平衡，对整体行业发展造成了一定的限制【1】。 　　（二）旅游专业职业化教学模式开展困境 　　（1）学生方面的原因。学生是职业化教学开展的主要对象，也是该教学模式成败的关键，但由于大学阶段的学生思维往往较为活跃，所以学生在学习过程中可能会出现学习注意力不集中或者逃课等方面的问题，导致部分学生学习成绩并不理想。同时因为就业方面的压力，学生可能会在学习期间将大量精力放在资格证考试以及课外实践上，希望自己能够获得更多的就业筹码，对于课堂学习却有所忽视，出现了本末倒置的情况，而之所以会出现这样的问题，就是因为学生对于毕业就业相对较为迷茫，并不清楚就业方向，也没有清晰的职业规划，导致学生学习也较为盲目，没有找到重点所在【2】。此外，学生学习态度也是?业化模式推广的影响因素之一，如果学生态度不端正，职业意识不强，就会导致其职业危机感水平较低，一旦就业出现问题就会使其措手不及，这也是旅游专业需要重视的问题。 　　（2）师资力量方面的原因。无论是任何形式的教学模式，都需要拥有一定水平的师资力量才能完成，所以师资力量会对最终的旅游职业化推广效果产生直接影响。国内各学校虽然都加大了师资力量的优化力度，专业教师数量已经得到了切实扩充，但双师型教师的数量却相对较少，很多教师的实践能力都有待提高，不利对学生专业知识的培养，这也成为了职业化模式推广的阻碍。 　　（3）学校方面的原因。近几年国内各大院校都加大了与相关企业的合作力度，校企联合式教学模式应用范围极广，一些大型院校已经与国外其他国家企业取得了联系，人才培养方式也变得更加国际化。但部分学校在进行校企合作时，并没有找到摸索出正确的方式方法，往往会采用直接套用其他校企合作的模式来完成本校合作计划，这样不仅容易出现合作方式与双方实际情况不符的问题，同时还会对校企合作效果造成影响，会与最初合作初衷相违背，也并不利用学生实践能力培养【3】。 　　二、旅游职业化培养模式落实策略 　　（一）强化学生职业意识 　　为高效实施职业化人才培养模式，各学校应该按照旅游专业特点，对学生进行针对性指导，使他们能够明确认识到到自己今后的就业方向以及相关内容，帮助学生逐渐建立起良好的职业意识。为对学生职业意识进行强化，学校应将这一培养内容渗透到专业教学与日常管理之中，要按照旅游市场人才招聘标准对学生进行严格要求【4】。一方面要对学生进行服务意识培养，要使学生明确旅游行业属于服务行业范畴，自身的服务水平以及服务质量会对行业发