来自创新实践室思考.docVIP

来自创新实践室思考 　　摘要：高职教育的人才培养目标要主动适应知识经济社会的需求，为学生终身发展、可持续发展奠定基础，提高学生的创新意识和创新能力。本文以从创新实践活动的内容、意义和发展方向等几个方面谈了高职院校创新实践活动建设时应该注意的问题。 　　关键词：创新实践；二次开发；可持续发展 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0062-03 　　如今科学技术迅猛发展，产业结构不断调整，社会竞争日趋激烈，导致职业岗位和职业技能的变换更新速度加快，其结果必然会使一次性学习和终身就业成为过去时，社会也不再单纯需要“就业型”教育，而呼唤“创业型”教育。创业型教育的核心就是培养学生的创业品质、创新精神和创造能力，然而多年来，创新知识和能力始终不能得到应有的重视，学校的最根本的任务是教会学生在社会上生存，首先，要学会如何做人；其次，要具有学习能力和创新能力。近年来随着我院、我系教育教学改革的深入和社会对人才的要求，学生特点的变化和越来越多的我系学生提出想在课余时间更多地接触电气自动化的知识，扩展知识面和提高工程实践能力，发展自身潜力。为了使我们的人才培养目标主动适应知识经济社会的需求，为学生终身发展、可持续发展奠定基础，为了提高我系学生的创新意识和创新能力，为了实现电气自动化技术实训基地的可持续发展，同时也为参加全国“电气控制系统安装与调试技能大赛”选拔人才，我院机电工程系于2011年1月7日正式成立了创新实践室。为了使创新实践室更好地规范运行，机电工程系专门成立了“大庆职业学院机电工程系创新实践室”领导组和指导教师组，从成立至今创新实践室成员从2009级学生到2010级学生，完成项目14项，受益学生达46人，在近10个月的时间里，创新实践室的运行带给我们很多的思考，下面就逐一做一总结。 　　一、创新实践室简介 　　创新实践室是机电工程系面向机电系全体学生成立的科技活动群众性组织，是本着“学习、交流、创新、实践”的宗旨，组织广大对电气自动化创新实践有兴趣的学生开展课外科技实践活动的团体。创新实践室的所有成员都是在参加了机电工程系“电气控制系统设计与制作”技能大赛取得名次，提交书面申请加入，并且经创新实践室领导组审核通过的学生。也就是说这些学生本身是对电气自动化技术有深厚的兴趣的学生，这是做好创新实践活动的基础。 　　学生的一切创新实践活动都是以电气自动化控制实训基地中的实训装置为载体，在此基础上结合电气自动化技术在企业中的实际应用，完成对实训装置的二次开发。电气自动化控制实训基地是在示范期间新建起来的，该基地能够完成我院电气自动化技术专业、机电一体化技术专业、电子信息技术专业、数控技术专业、石油开采技术专业和钻井技术专业提供电类相关课程的实验实训任务。在实训基地建设初期，针对购进哪些设备问题，机电工程系领导就远见卓识想到了学生和实训基地的可持续发展，在资金有限的情况下，购进的设备数量不是最多的，但是设备的种类肯定是最多的，一是能够让学生接触到更多的实训设备；二是因为电气自动化技术日新月异，实训装置的实训功能是有限的，为了让实训基地永不落后，我们要结合企业实际应用情况完成对实训设备的二次开发，实现基地的可持续发展。 　　二、创新实践活动的内容 　　（一）创新实践活动的项目内容 　　创新实践室的教导教师由企业技术人员和我系电气教研室成员一起担任，企业技术人员熟悉电气自动化技术在企业中的应用，我系教师熟悉实训装置，两者结合开发出利于创新实践活动的项目任务。 　　创新实践室的活动项目由企业技术人员和创新实践指导教师组共同制订完成，活动内容分为两部分：第一部分为学生对实训装置本身进行开发，目的是让学生把学过的电气控制、PLC、变频器和触摸屏等知识熟练掌握，打牢基本功，例如：根据数控机床四合一故障实训装置，画出装置的原理图、安装图和接线图等；第二部分针对实训装置在企业实际中有哪些应用进行装置的二次开发，例如：针对控制柜进行开发的二台泵运一备一自动切换控制、针对变频恒压供水进行开发的居民楼区恒压供水项目实现等。 　　（二）创新实践活动素质培养的内容 　　创新实践活动以学生为中心，把学生的可持续发展能力作为重点，把素质教育贯穿创新活动的全过程，其基本内容包括如下几个方面。 　　1.探索精神培养。培养学生根据所学知识，主动的进行自我探索，把握电气控制的发展规律及其变化趋势，结合给定的任务去探索和实践现场项目（任务）实施的全过程，积累工作的经验，鼓励学生在创新活动中从总体上把握电气控制间的关系和本质，鼓励学生以更宽广的视角发现知识。 　　2.综合能力培养。从某种意义上讲，综合能力就是将现有知识重新组合为新知识的能力。来自企业现场的创新实践活动能够引发学生的学习兴趣，激发学生的