普通高校继续教育定位探究.docVIP

普通高校继续教育定位探究 　　摘　要：每一所普通高校所处的地域、面临的环境、历史传统、学科结构和生源市场都各有不同，普通高校继续教育的发展都是一个创新的过程，不可能照搬别人的模式、经验，每一所普通高校继续教育的定位都是独特的，从宏观和微观角度给予普通高校继续教育定位，即普通高校继续教育的社会回应和个性回归。 　　关键词：普通高校；继续教育；定位 　　中图分类号：G724 文献标识码：A 　　 　　一、引言 　　 　　我国普通高校继续教育在巨大的社会需求和政府政策的强力推动下，已经取得了长足进展，但这种阶段性的发展并不表明普通高校继续教育全部符合科学发展观的要求，实际上，普通高校的继续教育还存在着大量问题。本文试图从从宏观和微观两个层面对普通高校继续教育的科学定位提出自己的意见。 　　 　　二、宏观定位：普通高校继续教育的社会回应 　　 　　(一)构建学习型社会 　　学习型社会，是以全民终身学习为基础，以国民教育体系为主干，以终身教育体系为依托，以各类教育学习等资源为保障，以促进人的全面终身发展为目的，能够满足全民基本的终身学习需求的新型教育――社会形态。学习型社会，是一种新的社会发展理念，强调终身教育、终身学习，并在社会发展中发挥着核心和引导作用。其基本特征是以学习求发展，以学习促发展。未来知识经济社会的发展，越来越取决于知识及知识资本发挥其基础性、战略性