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服务于实践教学专题数据库设计 　　摘要：大数据时代的到来对高校图书馆服务方式的转变产生着深刻的影响，加剧着传统图书馆向数字图书馆的蜕变，武汉东湖学院图书馆配合武汉东湖学院向应用技术型大学转型的过程中，加快馆藏数字资源建设，设计服务于该校实践教学的专题数据库，从而提升武汉东湖学院图书馆的服务水平和服务层次。 　　关键词：武汉东湖学院实践教学专题数据库 　　武汉东湖学院作为全国十大最具办学特色的示范院校在向高水平应用技术型大学转型的过程中，秉承“厚德、笃学、求是、创新”的校训，坚持“立德树人、质量至上、和谐发展、服务社会”的办学理念，以培养本科层次的应用型人才为主，科学研究和联合开展研究生教育并重的思路，探索出了一条特色、结构、质量、效益协调发展的培养高层次应用型人才的办学新路，创建“理念先进，师资稳重，设施精良，特色鲜明，具有示范和引领作用的实验实训教学示范中心”。 　　为配合学校转型发展的步伐，服务好学校教学和科研活动，作为高校三大支柱之一的武汉东湖学院图书馆，也应有计划、有目标的加强自身建设，落实图书馆作为学生第二课堂的积极作用，而在当前大数据时代环境的影响下，读者对资源的需求与获取将越来越依赖于互联网，数字资源或将成为未来图书馆的主要馆藏，而对于高校图书馆而言，由于服务群体的特殊性便对数字资源的多样化和专业化提出了更高的要求。因此，高校图书馆要想在时代的洪流中生存下去，数字资源的建设将成为图书馆发展进程中的重要一环。一般来讲，高校图书馆建设馆藏数字资源的方法主要有三种：一是大量引进、购买成熟的大型商业性权威数据库；二是自组网络信息资源；三是根据本校的学科专业特色、馆藏重点、技术力量和人员经费自建专题特色数据库。这三种方式在图书馆馆藏数字资源建设的过程中，发挥着不同的作用、聚集着不同类型的资源。武汉东湖学院图书馆成立时间不算长，虽然在同类高校图书馆中实力突出，但是与其他重点高校百年名校相比，不管是在资源的存储上还是经验的积累上都存在不足，不管是购买数据库还是自建数据库，民办高校图书馆大多都由于有限的经费、人员及技术的缺乏还有理念的未及时更新等等原因，而造成馆藏数字资源建设的相对落后。专题数据库是指针对用户的信息需求，对某一学科或某一专题的有利用价值的信息进行收集、分析、评价、处理、存储，并按照一定标准和规范将其数字化，以满足用户个性化需求的信息资源库，它有助于用户及时、准确、高效地获取专业信息。笔者认为，武汉东湖学院是正在向应用技术型大学转变的民办高校，根据学校发展规划以及教学管理方面的特殊需求，武汉东湖学院图书馆在建设馆藏数字资源的过程中应该走出一条契合学校转型发展的特色之路。 　　一、服务于实践教学的专题数据库的设计思路 　　武汉东湖学院共有九大实验实训中心，其中一个省级教学实验实训中心，六个校级实验实训中心，五个校企合作??验实训基地，重点发展电子信息类、机电工程类、生物化学类、传媒艺术类、经济管理类、文法语言类六大专业集群。同时我校与英国、美国、新西兰、加拿大、韩国、日本等国的大学以及大唐移动、东软集团、阿里巴巴、神龙汽车、湖北广播电视台（集团）、长江日报报业集团、湖北中石特管、湖北神农制药、广发银行等合作办学、联合办专业、共建实验室、学生实习和就业合作，现建有工程技术研究院、新农村发展研究所、计算机软件研究所等科研机构，组建了新农村建设信息服务协同创新、知识产权、电气工程及其自动化、艺术设计等10个科研团队，组建了2个省级研究中心―农业电子商务湖北省协同创新中心（培育）和湖北省知识产权研究中心等。正是基于我校特殊的人才培养模式和发展方向以及双师型教师科研活动的需求，建设专题数据库正好符合我校培养高素质应用型人才的要求，这也是为了满足我校特殊读者群体的重要服务工作。在进行专题数据库设计过程中，要十分注重我校这一特色，辅助教学科研活动，转变服务方式，提高应用型人才培养的质量，为我校学生、教师服好务，做到图书馆资源建设与学校转型发展同步。 　　（一）馆藏纸质资源的数字化是专题自建数据库设计的重要内容。 　　1.馆藏纸质资源数字化条件基本成熟 　　首先，武汉东湖学院图书馆早已在互联网建立了自己的门户网站，因此建立网站所需要的服务器、客户机终端以及各种计算机软硬件等基础设施运作比较成熟，为数据库的建立奠定了基础。其次图书馆馆藏丰富，根据学校专业特点每年进行有计划有目标的采购，并按中图法分类储藏。若在这个基础上建库，则要按照我校几大实训实验中心的具体教学内容，由我馆工作人员对图书进行进一步的分类细化，按照实验基地、实训中心的研究重点、科研动向来整合纸质资源，这就要求馆员必须有其他专业背景知识，而我馆馆员学科背景较多，可以很好的在这一工作上发挥作用。再次，自建数据库是一项投入大、时间长、技术性强的系统工程，需