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新课标背景下高考备考与应考启示 　　2015年高考“硝烟”散尽，新一轮备考已经开始。对于课改以来第一次采用新课标卷应考的我区师生来说，本年度高考在备考与应考策略上有许多值得反思、总结的地方。下面，笔者结合我区2015年所采用的高考新课标全国Ⅱ卷文综地理试题的特点及评卷情况，谈谈备考体会。 　　一、2015年高考新课标全国Ⅱ卷文综地理试题分析与评价 　　（一）考点分析 　　（二）试题结构 　　本卷地理学科满分100分，自然地理与人文地理的考查赋分比为9∶16。区域地理的考查体现为将区域空间作为考题载体，考题设问实质上仍是考查自然地理与人文地理知识。与往年大纲卷比较，本年度总体命题走向如图1所示： 　　本卷第Ⅰ卷选择题部分设置了11道选择题，合计44分。第Ⅱ卷非选择题部分第36、37题为必答题，合计46分；与往年大纲卷相比，增设了选做题模块，要求考生从第42、43、44题中任选一题做答，每题10分，多做则按所做的第一题给分。 　　（三）试题评价 　　今年的试题有以下四个特点：第一，考题设计突出对地理主干知识的考查，无偏题怪题；第二，考题在难度设计上呈梯度上升趋势，这在第Ⅰ卷选择题部分表现最为明显，但考题难度总体不大，没有出现高难度题目；第三，考题题干图文信息的设计简洁明了，部分题目的题干设计生活气息浓郁，彰显了地理贴近生活的学科特点；第四，考题突出对考生地理技能和地理思维的考查，具有较好的区分度。 　　二、2016年高考备考启示与应考策略 　　（一）及时调整备考与应考策略 　　面对一份“难度降低”的试卷，考生更应细心作答，一些习惯用攻克难题“拉分”的考生必须及时调整应考策略。首先，慎用“题海战术”。“题海战术”重在训练答题速度和应对难题的能力，如今这两项能力已经在高考中被弱化。其次，提防“答题马虎”。一些喜欢做难题的学生，有时爱犯马虎的毛病，以往可以通过解答试卷中的难题把分数追回来，甚至与普通学生拉开差距，但如今试题难度下降，靠解难题追分的可能性已大大降低。综上所述，眼下最实在的应考策略，不外乎“步步为营”，扎扎实实地掌握好教材中的基础知识，并训练运用知识解决问题的能力。 　　（二）备考要点 　　1.夯实主干知识，构建知识间的内在联系。针对考题难度的调整，教师在教学和带领学生复习时应立足基础知识和主干内容（如图2）的“建构”，指导学生弄清、弄透基本原理、规律与理论，“以不变应万变”，进而引导学生学会知识的迁移和应用。 　　对学科知识迁移应用能力的考查是历年高考常见的考查方式，对此进行专项训练非常重要。下面的题组就是典型的知识迁移题例。 　　[题例]（2015年新课标全国Ⅱ卷）2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，图3示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成4～5题。 　　4.强沙尘暴经过该地的时间段是（ ）。 　　A.16时～17时 B.17时～18时 　　C.18时～19时 D.19时～20时 　　5.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地（ ）。 　　A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大 　　C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱 　　[参考答案] 4.C 5.B 　　[题例分析]本题组看似考沙尘暴，实则考查冷锋天气系统知识。强沙尘暴属于冷锋系统，从其过境前后的天气要素变化（如图4）不难看出二者的联系：当强沙尘暴经过时，冷气团迅速代替暖气团，气温迅速降低，气压迅速升高，读图可以看出18时～19时气温、气压变化最剧烈，由此可以判断该时间段是强沙尘暴经过该地的时间；与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地气温水平差异增大，水平气压梯度增大，地面吸收太阳辐射减少，大气逆辐射增强。 　　2.强化地理学科技能，训练地理思维。新课标卷在命题立意上重能力考查，轻知识堆砌。考题对考生四个方面的能力有较高的要求，即获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力。前些年的大纲卷在这些方面已有所体现。单纯靠“记”“背”大量地理知识、简单积累知识的考生在应对新课标卷时将会“吃亏”，他们在答题时通常会将所记住的大量知识点简单地罗列出来，而往往所答与考题实际的设问关联不大甚至完全相背。于是考生中出现了“复习无用”论，部分教师甚至也对该不该下力气复习和强化基础知识产生了怀疑。笔者以为，主干基础知识的复习是不可或缺的：失去了基础，所谓的能力培养就失去了本源，更别说对学科知识“高屋建瓴”的驾御了。问题的关键在于掌握基础知识以后如何指引学生学以致用。笔者以为，强化学科技能，培养学科思维是重中之重。下面以考题为证。 　　[题例]（2015年新课标全国Ⅱ卷）37.（24分）阅读图文材料，完成下列要求。 　　图5示意河套平原地