新课程理念下高中物理习题课有效教学策略.docVIP

新课程理念下高中物理习题课有效教学策略 　　【摘要】文章主要论述新课程理念下高中物理习题课的有效教学策略。文章先介绍现代教学策略的建构和高中物理习题课的有效教学策略研究的意义及理论依据，再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理习题课的有效教学策略，最后进行小结。 　　【关键词】有效教学策略；习题课；高中物理；新课程理念 　　 　　The Effective Teaching Strategy in Exercise Class for Senior High School Physics under New Curriculum Concept 　　Zheng Chun Guo Ding He 　　(Physics and Electronic Technology College，Hubei University，Wuhan，430062，China ) 　　【Abstract】The paper aims to probe into the effective teaching strategy in the exercise class for senior high school physics under the new curriculum concept. Beginning with the significance of research and its theoretical basis，the article explores the effective teaching strategy in the exercise class for senior high school physics from five aspects：teaching target，teaching program，teaching medium，teaching methods and teaching organization. 　　【Key words】effective teaching strategy；exercise class；senior high school physics；new curriculum concept 　　 　　1 现代教学策略的建构 　　(1)现代教学策略的建构，追求的目标是：改革课程实施中存在的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的问题，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 　　(2)构建教学策略应遵循的理论思路：在实践活动的基础上通过交往促进学生发展。 　　(3)现代教学策略实施的核心问题：学生学习方式的转变。关注选择性学习、参与性学习、自主性学习、合作学习。[1] 　　 　　2 高中物理习题课的有效教学策略研究的意义 　　苏联教育家巴班斯基指出优秀教师工作有两个特点：(1)优秀教师同学生一起做的练习比一般教师少三分之二，解题也少三分之二，但却取得更大的教学效果。(2)优秀教师善于组织学生进行独立工作，坚持不断地指导他们合理的学习。因此我们需要认真研究物理习题教学的有效教学策略，加强高中物理习题课教学的有效性，实现物理的教学价值。 　　习题教学的教学功能：(1)有利于学生的高考强调考察的五种能力的培养。(2)有利于新课程三维目标的实现。(3)有利于发展学生的认知结构，培养学生分析和解决问题能力。 　　当前高中物理习题教学存在下列几个方面的问题： 　　(1)高中物理习题教学缺乏系统的习题教学理论指导，学校和教师对习题课教学的有效性研究较少，对待习题课的态度大多处于一种初级的经验状态。(2)高中物理习题教学重“量”轻“质”，重“难”轻“基”，重“结果”轻“过程”。(3)高中物理习题教学忽视习题教学目标的全面性、层次性。(4)在高中物理习题教学的时间安排不合理。 　　由于不管是传统的物理教学、新课程下的物理教学还是将来的物理教学，教学的基本出发点不变――让学生的科学素养得到发展，实现物理课堂的有效教学。只有在有效的课堂教学下，物理教学价值才得到回归，学生才真正得到发展。而高中物理习题教学的诸多问题必然导致习题教学的效益不高。习题教学所面临的最大挑战就是“有效性”问题。因此物理教师要正确理解新课程理念，对习题课教学进行优化设计，把训练的盲目变为目标明确，把简单重复变为针对性强，把单调变为形式多样，把过量变为适量，切实提高高中物理习题教学的有效性，是新课程背景下习题教学的有效教学策略研究的一个具有现实意义的课题。 　　 　　3 高中物理习题课的有效教学策略研究的理论依据 　　(1)整体结构理论――格式塔学习理论