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材料型试题分类和解题方法 　　近几年高考历史试题的一个显著特点就是“题在课外，理在课内”，我们现在要探讨的材料型试题就是高考历史试题中“题在课外”的典型题型。材料型试题中的材料来源广泛，内容丰富且形式多样，远远地超出了教材，但却全面体现了考试大纲规定的诸项学科能力要求。同时，它既能体现高考的公平性原则，又能充分反映历史新课程的要求。因此可以肯定，它将是以后高考历史试题的一种常态。 　　从内容上看，材料型试题中最为常见的是文字类材料题。做好这一类材料题的基本前提就是一定要把试题所提供的材料读懂、而要做到这一点又要求我们的语言文字能力甚至是文学功底的扎实，阅读理解能力要强。 　　例1(2007年高考文综四川卷第22题)“好男当兵上前线，抗日队伍出四川。坐上大船到武汉，武汉火线扯得宽。哪怕飞机丢炸弹，哪怕四处起狼烟……”(《川江号子?好男当兵上前线》)。这一作品创作的时间最早可能是在 　　A．1931年　B．1936年 　　C．1938年　D．1939年 　　例2(2007年高考文综天津卷第20题)1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心 　　A．革除封建礼仪 　　B．废除封建身份制度 　　C．带动文明开化 　　D．进行政治制度改革 　　例3(2007年高考文综全国卷Ⅱ第15题)顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而日一贯，日无言，以明心见性之空言代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是 　　A．先秦儒学　B．汉代经学 　　C．隋唐佛学　D．宋明理学 　　从历年来的高考试题来看，材料型试题中最为常见的是数据图表类材料题。由于强调图表的史料价值和新的研究方法如统计方法引入历史学等，近年来的全国高考历史试题中数据图表类题目所占的比重越来越大。 　　例4(2007年高考文综全国卷Ⅰ第21题)下图反映的是1956～1965年间我国 　　 　　A．煤炭生产的基本状况 　　B．粮食生产的基本状况 　　C．钢铁生产的基本状况 　　D．石油生产的基本状况 　　例5(2007年高考文综全国卷Ⅰ第38题历史部分)阅读材料，回答下列问题。 　　 　　材料三 　　(4)根据材料三，概括美国对华援助的状况。结合所学知识，从中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用这一角度，说明美国为什么对华援助。 　　随着新课程改革的推进，数据图片类材料题在高考试题中出现的频率将会有所提高。因为数据或图片作为史料比文字更具有直观性，同时可以有效地考查考生的观察、记忆、分析等诸项能力。但是，试题中以数据或图片作为史料无疑就提高了试题的难度，因为数据或图片可来自教材中也可来自教材外，数据或图片有文字说明也可没有文字说明。 　　例6(2007年高考文综山东卷第9题)服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。下图是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是 　　 　　A．朱元璋关心民众生活 　　B．朱元璋鼓励发展纺织业 　　C．明朝极力加强专制皇权 　　D．明朝百姓服饰都有统一规范 　　所谓综合类材料题，也就是混合类材料题，即试题中既有图片图表材料又有文字材料。这种题型在近几年的各地高考历史试题的主观题部分几乎是“一统天下”。当然，解答这类题目对各方面能力的要求也就更高了。除了要具备一般的阅读能力、分析能力和最大限度地从材料中获取有效信息的能力之外，这类试题往往还要求考生善于通过材料揭示历史本质现象和洞察历史发展规律。 　　例7(2007年高考文综四川卷第37题)不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料： 　　 　　材料一 　　材料二 　　17～18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。……(启蒙思想家)霍尔巴赫说：“中国是世界上惟一的将政治和伦理道德相结合的国家。” 　　――摘编自沈福伟《中西文化交流史》 　　材料三 　　19世纪末20世纪初，中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面。……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。 　　――摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》 　　回答： 　　(1)历史学家翦伯赞认为，丝绸之路的开通，其意义不亚于新航路的发现。西汉时期开通的陆上丝绸之