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浅析面对面学生座谈会对教与学促进意义 　　摘 要 常规的教学管理是组织好教与学双边活动的经常性工作，从而需要不断收集教师教学和学生学习过程中所存在的问题，进行针对性的改进和提高。面对面学生座谈会是采集教学信息的重要手段之一，且一直被各高校沿用至今，对学校教学设施的改进、教师教学能力的发展和学生自我认识的提升都具有十分重要的促进意义。 　　关键词 教学管理 面对面学生座谈会 教与学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　常规的教学管理是组织好教与学双边活动的经常性工作，从而需要不断收集教师教学和学生学习过程中所存在的??题，进行针对性的改进和提高。随着科技的不断发展和社会的不断进步，互联网模式的使用已深入到高校的各个模块，使得采集教学信息的方式越来越多，越来越快捷，也越来越具有普遍性。然而，与学生面对面开展学生座谈会的采集教学信息的方式一直被各高校沿用至今，正是因为这种采集教学信息的方式不仅可以引起同学们的重视，而且可以广泛听取和收集学生对学校和任课教师教学的意见，当面解决学生的疑问，纠正学生存在的学习误区等。通过领导、教师代表等与学生代表面对面召开学生座谈会，对全面掌握和了解学校、学院的教学情况，帮助教师不断改进教学方法和提高水平，促进学生不断改进学习方式和提升兴趣等教与学方面具有重要的促进意义。 　　1采集教学信息方式的演变过程 　　传统的检测教学质量、采集教学信息的方法包括：通过收集领导和其他教师对某一位教师一次或两次的听课情况来进行评价与检测；通过学生的考试成绩来检测教师的授课情况和学生对知识的掌握程度；通过开展学生座谈会，让老师与学生面对面进行交流，从而对学生提出的问题予以直接或间接的解决和改善等。 　　目前，采集教学信息的方式包括：一是学生问卷调查形式。使用问卷星、OQSS等软件，通过网络的形式在线收集学生对学校和教师在教学方面的满意程度，以及学生学习的兴趣点和学习状态。二是每周收集教学日志。通过学习委员每周记录的每次课的教师授课内容、课堂氛围和对本周教学的意见和要求等细节，来反映教师的授课情况和学生的学习情况。三是组织院领导、系主任、教师及督导听课。收集院领导、系主任、教师及督导等的听课记录，通过记录表来反映某位教师某次课程的授课情况以及该次课程学生上课的情况。四是每学期定期开展学生代表座谈会。通过现场听取学生代表对学校和教师在教学方面的具体意见和建议，了解学生对知识的掌握程度、学习方式和学习兴趣等，有利于教师们有针对性地开展教学活动。五是期末进行学生评教。通过网上评教平台，让每一位学生对所上课程的每一位老师进行评价。 　　2面对面学生座谈会的开展形式 　　开展学生座谈会一般会选在一个学期的期中阶段，一方面是希望经过一段时间的学习，让学生对教师的授课情况有一段时间的体验，便于学生有针对性地提出意见；另一方面是给教师留有一段时间，对学生提出的问题有针对性地加以改进。 　　参加学生座谈会的人员一般包括学校督导、院领导、系主任、教师代表、教学秘书以及各班级学生代表。学校督导的参与有助于评估督导办了解全校师生的教与学现状并加以分析，从全校层面对教学设施、教学管理等方面进行改善；院领导和系主任的参与一方面是对学生座谈会的重视，也能引起教师和同学们的重视，另一方面可以更直观更真实地了解本学院或系部教师的教学优缺点以及学生的需求；教师代表的参与可以现场回答和解决学生提出的某些疑问，也可以及时提点学生自身存在的学习弊端，引导学生采用更好更科学的学习方式，鼓励同学们转变学习观念和方法，提高自主学习能力，加强与老师的沟通交流；教学秘书的参与主要是进行会议记录，并在会后加以整理，将不同的问题反馈给对应的部门和教师；学生代表一般规定每班推选3-5名（包括学习委员），要求具有一定的代表性，并在座谈会前一至两周通知他们广泛收集和整理学生对于课程设置、教师授课方法、教学设备等方面提出的意见，做好充分准备，以提升会议的质量。 　　3面对面学生座谈会的关键因素 　　面对面学生座谈会的目的是现场通过学生代表反馈的信息了解学校工作的得失，了解教师教学内容、方法、模式，了解学生学习、思想、生活状况，有针对性地解决教与学中存在的问题。要很好地开展一场学生座谈会，不仅要把握好召开的时间，还应注意一些关键因素。 　　3.1挑选具有代表性的学生代表 　　学生代表是否具有代表性是座谈会能否成功的关键。在选派学生代表时，应考虑不同层次的学生，既要包含成绩优异的学生，也要包括后进生；既要有学生干部，也要挑选普通学生。这样才能更真实全面地反映学生现状。 　　3.2消除学生的思想顾虑做到实事求是 　　有的学生可能由于怕老师、怕影响班级和个人形象，或者因为与老师私下关系很好等各种各样的因素，在座谈会时不敢或是不愿意实事求是的反映问题