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浅议以就业为导向新设置本科院校电子专业人才培养研究 　　【摘要】社会竞争的日益激烈,学校教学体系的稳定性与就业市场的多变性使得教学体系相对于市场呈现出了一定的滞后性,从而导致知识的“学”与“用”出现脱节。本文主要阐述了以就业为导向的电子专业教学改革,应如何形成扎实的专业技能,以适应企业需求的“零适应期”的要求。 　　【关键词】就业;导向;电子;培养 　　 　　现代教育在近一百多年来的发展过程中,普通高校教育都是以学科为本位的教育,按学科设置专业,按学科理论体系设置课程,强调学生所学知识的系统性、完整性,由此形成一套教学体系和人才培养模式,在教育是着重培养学生的知识还是能力上的争论一也直没有停止过。时至今日,教育与经济发展的关系日益紧密,教育必须与生产实践紧密的结合,为社会发展提供更多的应用人才。同时,社会的竞争也日益激烈,学生生存能力、自学能力、研究能力、思维能力和创新能力等多方面能力的培养已经不容忽视,学校教学体系的稳定性与就业市场的多变性使得教学体系相对于市场呈现出一定的滞后性,从而导致知识的“学”与“用”出现脱节。学生对于教师授予知识的被动接受及以“书本中心”的传统教育显然已经不能适应现代社会发展需要。 　　2006年11月20日,国务院第四会议室。面对6位并肩而坐的大学校长和教育专家,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝说出了两个在心里盘桓已久的问题:如何提高高等教育质量?高校如何办出自己的特色? 　　中央提出科学的发展观,对高等院校突出特色、科学定位具有特殊重要的意义。在当前高等教育大发展的前提下,高等院校的定位不仅要考虑学校类型、层次、学科、特色,还应就如何保障高等教育办学质量与效益,如何培养一批拔尖创新人才和一大批合格人才,如何实现高等教育大众化发展与办学模式多样化等问题做充分的分析。根据社会实际需要和高等学校的整体分布明确自己的定位,确定自己的服务面向、专业侧重、学校类型、办学层次等基本方向,体察实际情况,形成独具社会品牌效应的大学特色。电子信息产业目前已成为我国重点发展的支柱产业之一#8239;,在国民经济中占有举足轻重的地位,它的迅猛发展促使许多高校竞相为电子信息产业培养不同层次的人才。办学历史较长、基础坚实的院校,承借国家教育发展的要求,不仅扩大了电子类本科生的招生规模,还逐渐加大博士、研究生的培养比例,抢占了大学生就业市场的制高点,新设置本科院校不管条件成熟与否,也相继办起了电子信息类专业。同样是电子信息类专业的毕业生,各高校培养出来的毕业生的特色如何、专业特色又如何?能否适应社会对他们的需求,今后毕业生就业的定位怎样?这是各高校面临的比较严峻的问题,以就业为导向改革高职教学体系,构建了以就业为导向的高职教学体系,能有效地实现学生培养规格与市场用人需求的“零距离”,从而使高职办学市场化,也从根本上解决了高职毕业生就业难的问题。可以这么说,以就业为导向的教育改革在职业教育中取得了很好的成功。而以就业为导向的电子专业教学改革,就是要通过设置合理的理论和实践性教学环节,让实践环节占据合理的比例,用实践性教学环节影响学生的知识结构形成,让学生通过主动地建构,就是要强调学生拥有较高的电子专业技能和创新能力,而这些能力的培养,必须在教学中注重实践性,强调学习者个人的直接的主观经验,提倡学生的个人探索,重视知识的学以致用,培养学生的实际操作能力和学生的创新能力,从而形成扎实的专业技能。以适应企业需求的“零适应期”的要求。 　　 　　1.实施以就业为导向的新设置本科院校电子专业人才的培养研究意义 　　 　　1.1 是实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的需要 　　为了全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育的重点放到提高质量上来,进一步深化教学改革,全面提高高等教育质量,努力办好让人民满意的高等教育。2007年年初,我国启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。高校作为人才培养的战略高地、知识创新的重要基地,在建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中具有不可替代的重要作用。实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的关键,必须坚持以培养创新人才为重点,以强化实践教学为着力点。 　　新设置本科院校存在着基础薄弱、教学设施不足、师资力量有限、办学规模小、生源质量不高等不利因素。所开设的电子专业都是根据人才市场的热点而设置,专业定位、课程设置以及教学实施等多方面都还处在研究与探索之中,需要解决的问题很多,教育质量还不能令人满意,加强对新设置的地方本科院校的电子专业教学的研究,提高电子专业的教学质量,就是具体落实“质量工作”的要求。 　　1.2 有利于新设置本科院校转变人才培养的观念 　　高校本科教育长期以培养学术型、研究型人才为目标,年轻的新设置本科院校在开设电子专业教育时都参考老牌的综合