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毕业班校外实习期间思想政治教育探讨 　　摘要:随着高职教育改革的深化,毕业班学生在校外实习的模式逐渐形成顶岗实习为主,实习时间在半年至一年之间。这段时间学生的思想政治教育已经成为高职院校工作中的一项重要内容。本文根据过去几年的实践,对学生在校外实习期间的心理状态、思想政治教育的必要性和具体模式进行了初步探讨。 　　关键词:高职教育;校外实习;思想政治教育 　　中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)21―0208―02 　　 　　教育部十六号文指出:“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)为指导,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才”。所以在16号文颁发及未来几年,学生在企业顶岗实习的时间也会加长到一年,为了培养高素质的人才,在企业顶岗实习学生的思想政治教育则变得非常重要,也是学校培养学生工作的重要组成部分。研究在实习期间学生思想工作的特点和规律,对于有效开展政治教育,保持学生高度的思想觉悟,十分必要。 　　 　　一、做好毕业班校外实习期间思想政治教育的必要性 　　 　　(一)思想政治教育课不能因为离开学校而停止 　　目前,在高职院校中采用最多的培养模式为“2.5+0.5”和“2+1”模式,为了配合这些培养模式的开展,通常会把三年的课程压缩在前面的2年或2.5年上完,所以学生在下企业顶岗实习后,就没有课程需要上,而可以专心学习企业的生产操作技术和把在学校学到的理论应用到企业生产中。并且大部分顶岗实习企业都把学生当作企业员工进行管理,所以在企业顶岗学生和普通企业工作人员非常相似。但是,我们必须清楚认识到,思想政治教育不会因为课程的结束而结束。其实,无论学生是否下企业实习,思想政治课程一般只有3~4门,都在一至两年上完,但是校内思想政治的非课程教育永远没有停止,而是把思想政治教育融入了校园文化的建设中。正如中宣部副部长胡振民说,深入进行理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育和科学发展观教育,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色社会主义的理想信念;积极支持校园文化建设,进一步为大学生提供更多更好的精神文化产品。很明显,要把思想政治教育的内容融进校园文化中,让学生永远处于正确的思想政治教育氛围。校内学生有校园文化的熏陶,而离开学校到企业实习的学生则必须另辟蹊径继续延续校内思想政治教育的内容。学生去企业后,将会处于更复杂的生活环境,思想政治教育不但不能停止,还必须加强。而且要把思想政治教育日常生活化,就是要使高校的思想政治教育工作开展得有效化、深入化、持久化;就是与广大师生的生活实际紧密结合起来,使思想政治工作与师生的学习和生活贴近、融入师生的生活,成为老师忘不了,学生离不了的一项长期工作[1]。 　　(二)企业环境要求加强思想政治教育 　　学生去企业实习,意味着学生已经从校园走进社会生活,复杂的社会环境很容易使学生思想发生歪曲。随着全球经济一体化的发展,特别是网络技术的普及,世界各种社会思潮进入了我国的社会内部,从而导致了社会形势的复杂化和不安定因素的产生。特别类似“传销、邪教”等骗子,披着光亮的外衣来欺骗学生。刚从学校走进社会的学生,他们对社会现象的辨别能力还有限,很容易被犯罪分子利用。企业以负责学生的生产技术培养为主,而学校仍然要全面负责学生的思想政治教育工作,确保学生在企业实习期间健康成长。 　　 　　二、校外实习期间学生思想情况分析 　　 　　环境会影响一个人的思想状况。当学生从学校来到企业后,他们的世界观、人生观、价值观都可能受到影响,他们的心理状况将发生明显的变化。所以要想有效进行思想政治教育,必须首先全面了解学生的思想情况。这样才能有针对性地进行教育、防止逆反心理的出现、达到精神说服[2]。正如袁敏[2]所说的,高校的思想政治教育往往单纯从党、国家和社会角度出发,不是为了满足受教育者个人发展的需要和个人价值的实现,在思想政治教育中存在着片面的社会至上的价值定位。如果思想政治教育者忽视情感投入,忽视了教育对象的心理特征,就会进一步使教育对象疏远教育者,产生强烈的逆反心理。 　　校园和企业,是两种不同环境,学生在企业的各个阶段会产生不同的心理预期。(1)满怀希望,学习生产技术。因为就业问题已成为全社会关注的问题,现代的大学生在未来就业压力的作用下,普遍都知道身有一技之长的重要