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校园暴力特点成因及防治对策研究 　　摘要，校园暴力已经严重威胁到了师生的安全，干扰了正常的教学秩序，阻碍了和谐校园的建设进程。在前人研究的基础上，分析了和谐社会建设时期校园暴力的新特点，探讨了其产生原因，提出了防治策略。 　　关键词：校园暴力，价值观，防治策略 　　 　　近年来，校园暴力事件呈逐渐上升趋势，严重影响了学校的正常教学秩序，阻碍了和谐校园建设的进程。在此背景下，研究校园暴力的发展趋势、分析其产生原因，以预防校园暴力的发生，就成为理论界和学校教育者共同面临的课题。 　　 　　一　当前校园暴力的特点 　　 　　1　学生对教师的暴力事件增多。近年来，学生对教师的暴力事件呈现出逐年增长的趋势。据报道，自2008年10月以来，有全国影响的杀师事件就发生了4起。从这些学生伤害老师的案件中可以看出，以往尊师重道的观念在学生头脑中已经淡化，取而代之的是对老师的仇恨，这虽然是受到了西方自由主义思想影响的结果，但也从另一个方面反应了学生价值观的扭曲和变形。这一趋势应引起社会的足够重视。 　　2　因恋爱引起的暴力事件增多。随着市场经济的深化，西方自由式恋爱主义逐渐传至中国，大学生甚至中学生谈恋爱，已经成为不争的事实。然而正处在生长发育期的学生，还没有完全领会爱情的含义。很大一部分学生，把交异性朋友、谈恋爱当成了一种游戏，而一旦游戏失败就会产生报复的冲动。因恋爱而导致的校园暴力事件，近年来呈现出了增多趋势，因此，帮助学生树立正确的恋爱观已经成为当务之急。 　　3　学生家长参与的暴力事件增多。以往，家长对教师大都比较信任，比较尊重，对教师体罚学生也能欣然接收。然而，现在由于种种原因，“尊师重教”的教育观念已经逐渐淡化。一些家长不但不再尊重教师，反而对教师采取暴力行为，直接导演了一些校园暴力事件。由家长制造的校园暴力一方面反应了家长的低劣素质，另一方面也给学生正确人格的形成带来了负面影响。 　　 　　二　校园暴力事件的原因探析 　　 　　1　价值观扭曲。价值观的扭曲是学生实施暴力行为的一个重要因素。部分学生在价值观形成过程中，由于没有得到正确的引导，加之沾染了一些不良的社会习惯，其价值观逐渐扭曲变形。在这种变形的价值观引导下，学生开始仇恨学习、仇恨老师、仇恨学校甚至仇恨整个社会。任何一件看似不起眼的小事都有可能加重这些学生的反叛心理，而产生暴力行为。 　　2　心理素质脆弱。学生心理的不成熟也是导致校园暴力的一大原因。大多数学生由于还没有形成一个相对稳定的价值观，其行为具有一定的随意性和效仿性，很容易因为外部环境的剧烈变化而产生逆反心理、模仿心理、报复心理等，如果个人的控制力比较差，往往会产生一些反常行为，甚至走向犯罪道路。调查显示，当前学生挫折承受能力、压力应对能力和心理适应能力普遍偏低。一部分学生表示，当自己受到一定程度的打击后(比如恋爱失败、被别人讽刺嘲笑等)，会采取暴力复仇。另外一些心理不健康、法制观念淡薄的学生，在社会上各种腐蚀思想的影响下，极易诱发其内心私欲的膨胀，对他人施暴，走上违法犯罪的道路。 　　3　家庭的不当教育和引导。现在的家庭过多的重视智力教育，而忽略了对子女健康人格的培养，对于子女的精神需求、思想变化、感情烦恼很少留意，不会以朋友的身份与子女进行沟通、引导，而采取了不当的教育方式和方法，促使学生偏激心理形成。现在的学生大多是独生子女，家长视其为掌上明珠，容不得半点伤害，一旦自己的孩子受到伤害，家长往往不是冷静分析处理，而是采取不当的报复手段，这一方面直接导致了校园暴力事件的发生，另一方面也给学生形成了一种错误的引导。 　　4　“尊师重教”观念的淡化。全社会“尊师重教”观念的淡化也是诱发校园暴力事件的一个主要因素。尊师重教观念的转变，是多种因素共同作用的结果。其中，既有市场经济带来的金钱至上价值观的误导，也有家长对独生子女的溺爱，还有教育和教师自身的一些因素。虽然现在推崇素质教育，但应试教育的影响却根深蒂固，尤其是一些小学和中学，依然把升学率作为衡量学校绩效的主要标准，进而对学生区别对待，而导致部分学生和家长的不满。另外，教师也由于各种原因，淡化了教书育人的责任感，在社会上产生了不良影响，使学生、家长、社会对教师的师德产生了质疑，在一定程度上拉大了师生之间的距离，加深了教师和家长之间的矛盾，社会对教师职业的尊重也随之淡化。 　　 　　三　校园暴力的防治对策 　　 　　1　短期策略 　　(1)定期对学生进行心理健康普查。一些极端校园暴力的行为主体，心理素质大都比较脆弱，存在一定程度的心理障碍。因此应该全面了解每一位学生的心理健康状况，对心理不健康的学生进行心理咨询，克服他们的心理障碍，提高他们辨别是非的能力。通过有针对性的心理教育，克服学生中存在的逞能、好胜、霸道、急躁心理，使