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民族院校美术教学在民族文化传承中作用 　　摘要：民族院校的美术教学作为民族文化传承的重要载体和有效途径，尤其是在社会越来越重视民族文化传承的背景下，对提升大学生的民族文化修养、促进美术教育的发展、发扬我国博大精深的民族文化，发挥着极其重要的作用；通过民族院校美术教学策略的改进，运用民族文化教学地位提升、教师队伍改良、美育多元化发展以及美育模式创新等方式更好地助力民族文化传承，实现民族文化可持续发展和代代传承。 　　关键词：民族文化；美术教学；创新融合 　　费孝通先生曾言“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。美仿佛就是一切事物最好又最简单的代名词，而美术就是记录这一切好的事物并加以传承的重要载体，是人类文化中极为重要的组成部分。美术随着文明的发展而发展，美术的发展也提升了文明的层次。 　　科学、思想和艺术三者大抵构成了大学生的素质教育，这些素养是任何一个现代化的文明人都应具备的。[1]民族院校的人文性质决定了民族院校的美术教学不仅是传授给学生应有的美术知识和技能，更能给学生提供丰富多样的民族文化氛围，更能激发学生对民族文化的认同、热爱和自豪，更加促进学生对民族文化的传承。日新月异的社会变化给民族文化的传承带来了许多考验与挑战，生活物质和精神文化在现代人越来越大的社会现实压力下有时候无法做到均等和兼顾，民族文化现有的为数不多传承工作很多时候也难以做到位，要么是鲜为人传，要么呈现出文化不足、商业有余的局面。重视民族院校的美术教学在民族文化传承中的地位以及如何通过有效美育方法带动民族文化传承显得至关重要。 　　此外还应在教学策略上学习借鉴海外美术教育开放性、综合性和创新性的特点。海外的校内校外都有很好的艺术氛围，教学不仅是学校里老师和学生的事，其倡导艺术应该融入社会和生活，同时强调创作的结果并不重要，重要的是创作的整体过程和艺术创作的思维助力。正如美国是个多元化的国家，其人民对艺术的理解也是多元化的。在理论与实践的教学中，对艺术教育内容有许多横向和纵向的扩充，一方面是增强艺术史、艺术欣赏、艺术创造和艺术批评等知识，一方面是将艺术和历史文化等学科互交互融，形成一个有机整体，逐渐实现艺术的各方面渗透。 　　一、民族院校美术教学对于传承民族文化的意义 　　（一）利于提升大学生的民族文化修养 　　美术它不是单纯的绘画，而是在绘画的过程以及用美丽画作的呈现来陶冶情操与沟通心灵。蔡元培先生曾经说“以美育代宗教”，美育有着美好、自由、进步的特点，还有着普惠世人的特点。[2]美术与人们生活有着千丝万缕的联系，来源于人们对美好生活的向往和创造。无论是普通院校还是民族院校，我国的美术教学都是偏向于西式方法，我国传统民族美术的一些技巧和方法有时被忽略，传统民族文化的艺术形式还没有极为适合的方法在美术课程中来进行考核，使得许多学生对民族文化的认识和感悟还没有那么深刻，民族院校中的美术课堂正是通过增加民族文化，增加民族艺术创作手法教学，增加民族艺术创作的人文精神，让大学生的创作兼顾民族文化中的实用与审美，在传承我国传统文化的同时，更进一步的提升大学生艺术素养和民族文化修养，更进一步促进大学生的全面均衡发展。 　　（二）促进美术教育事业的蓬勃发展 　　除了绘画，美术还包括雕塑、建筑、书法、篆刻、设计和摄影等类型。美术表现形式的多种多样加上我国璀璨的历史文化以及不断变化发展的时代趋势，我国的美术和民族文化都有着不同的变革和内涵。美术的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂。建立适应我国的民族院校美术教学体系，是帮助发展当地民族艺术不可或缺的支撑，促进中华民族文化传承的同时恰恰也是促进美术教育事业的蓬勃发展。美术和美术教学就是凭借民族院校的特殊属性，依托民族院校的丰富资源，充分带动我国民族文化的发展。民族文化传承让学生们在理解民族文化的基础上更进一步尊重美术自身的特点，启迪艺术创作思维，更善于将自己掌握的知识技巧和情感意向相结合，进而推进美术教育事业的发展。 　　（三）发扬了我国博大精深的民族文化 　　能经历时间与历史的洗礼而流传至今的民族美术作品都是中华民族传统文化的精髓，各个民族的文化都具有个性化的特点，包含了我国劳动人民丰富的智慧。民族院校在美术教学的过程中刚好可以运用民族院校、民族地域的多种特色资源条件，在巧妙地把民族文化当作民族院校美术教学工具的同时又可以激发学生学习美术以及了解民族文化的热情，激发学生对民族文化的认同感，以及进一步激发学生对民族文化传承的使命感与责任感。学生在民族院校的氛围与引导下学习美术创作的过程，更能感受到民族文化深层次的精神与内涵，更能促使学生发扬我国博大精深的民族文化。 　　二、民族院校美术教学助力文化传承的路径选择 　　民族文化通过民族院校美术教学来传承是实现其发展和弘扬的极佳途径。随着教育