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构建新型师生关系法律思考 　　【摘 要】 师生关系是教育教学活动中最基本最核心的人际关系，它关系着教育教学活动的效果和教育教学质量。教育法律对学校法律关系的规范和调整，大多是通过师生关系表现出来。教师的本质特征、权利义务、劳动特点等决定了教师与学生的法律关系是一种民主、平等、互尊互爱的法律关系。 　　【关键词】 新型；师生关系；构建；法律思考 　　师生关系是教育教学活动中最基本、最重要、最活跃、最核心的人际关系（人――人关系），它为教育而生，又为教育而存，具有功能的特殊性。师生关系是构成教育的基本要素，随时随刻都对教育教学活动的进程和效益产生深刻的影响。现行教育法律对学校法律关系的调整，大多是通过师生关系表现出来。教师在教育教学活动中处于主导地位，构建新型师生关系，关键在于教师，在于教师提高自身的素质，在于增强依法治教的法律意识。教育实践表明，如果教师与学生同处于亲和、愉悦的气氛中，形成和谐、互动的教学态势，就能为构建新型师生关系，创造最佳的教学效益奠定基础。 　　一、民主 　　民主是宪法的基础，是宪法精神的集中体现。宪法明确提出了“发展社会主义民主，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”是国家根本任务，并规定了国家实行民主政治制度和民主集中制。可见，民主是宪法的重要基础，是宪法精神的集中体现。邓小平同志也指出：“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。”这为学校健全民主制度、造就民主气氛、构建民主的师生关系指明了方向。要全面提高教育教学质量和效益，教师必须树立民主的教育思想，具有民主的教育观念和民主的工作作风。 　　民主，首先表现为教师具有民主的教育思想。教育发展到今天，新的教育理论充分阐述了以学生为主体、以学生为中心的思想，一些身体力行的教育实践家已有了卓有成效的建树。无论是叶圣陶的教育思想，还是陶行知先生的生活教育实践，都无不闪耀着教育民主的思想光芒。钱梦龙、魏书生教育改革和周弘的赏识教育取得巨大成功的根本原因，也就是他们的教育思想中都具有的充分尊重学生个性和创造性的民主精神。反观近年来屡屡发生的学校事件，一件件都令人心惊胆颤。究其原因，紧张的师生关系，学校和教师缺乏民主的教育思想，以“我”为中心，唯我独“尊”，是引起学生伤亡事件（学校事故）的重要因素。正反两方面的事例充分说明，师生关系的好坏直接关系到教育事业的成败。教师只有全面贯彻教育方针，树立民主的教育思想，才能树立正确的学生观、教学观和人才观，充分尊重学生的个性，充分发挥学生的主体作用和创造性。 　　其二，民主表现为教师具有民主的教学观念。因受长期封建教育封闭性的影响，我国形成了现有的以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的学校教育，缺失民主氛围和民主的教学观念。学生只能围绕着教师转，围绕着考试的指挥棒转，缺乏应有的独立思考和比较分析，影响了学生创造精神、创作性格、创造习惯的养成。学生主体和学生中心得不到应有的重视与尊重，得不到充分的保护和发挥，挫伤了学生学习的主动性和积极性，扼杀了学生的个性、孩子的天性和创造性。教育实践表明，只有在民主的气氛中，才能培养出具有主人翁精神和民主精神的建设者。 　　其三，民主还表现为教师具有民主的工作作风。邓小平指出：“在学校，也要扩大民主生活。教职员工会、学生会，要发挥作用，教职员、学生的意见要能充分表达。学校负责人，要善于吸收教职员的意见，善于吸收学生的意见。发扬民主不会妨碍统一领导。……所以，扩大各方面的民主生活，扩大群众的监督，很重要。”教育教学工作是师生的双边活动或多边活动，要求教师在民主教学观的指导下，将教学的中心转移到“学”上，转移到学生上，重视学生学习的主动性，重视学生的主体地位和主体作用，充分尊重学生的权利；要求教师准确把握学生的认知程度和接受能力，制定符合学生认知规律和身心发展规律的教学方法，了解学生的兴趣、爱好、特长与能力，真正做到因材施教；要求教师尊重学生的意见，哪怕是错误的意见。学校要建立以学生为中心的教育教学评价体系，听取学生及家长对教师教学的评价，接受他们的民主监督；教师要以积极、鼓励的心态激发学生积极向上，充分发挥学生的主动性和创造性，从爱学生、尊重学生、保护学生的积极性、创造性和合法权利出发，在教育教学实践中养成民主的工作作风。只有这样，教师才能发扬教育民主，才能改变“万马齐喑”的“可哀”局面，营造“百家争鸣”、“百家齐放”的民主气氛；只有这样，教育事业才能“重抖擞”，培养“不拘一格“的社会主义事业建造人才。 　　二、平等 　　平等是人与人之间应当遵循的原则，也是宪法精神的具体体现。《宪法》规定了公民在法律面前一律平等。表现在师生关系上，平等是师生关系的基础，一方面师生享受权利和履行义务是平等的，另一方面师生人格尊严等方面也是平等的。 　　平等，首先表现在师