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浅议初中英语教学中如何培养学生英语交际能力 　　摘要：交际能力是经过交际活动培养出来的，而英语课堂上的交际活动重点是要求学生在学习英语的过程中做到自由地、真实地进行思想的交流和共同完成某项任务。交际能力的培养是需要精心设计和组织的循序渐进的过程，否则学生就容易动不起来或者动而无效。本文总结了交际英语的常用表达，并简要阐述了英语教学中如何培养学生的英语交际能力。 　　关键词：交际英语；交际能力；英语口语 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0006 　　交际能力是经过交际活动培养出来的，而英语课堂上的交际活动重点是要求学生在学习英语的过程中做到自由地、真实地进行思想的交流和共同完成某项任务。交际能力的培养是需要精心设计和组织的循序渐进的过程，否则学生就容易动不起来或者动而无效。在交际情景中，交流者身份、性别、年龄、社会关系；时间、场合、话题等因素都对语言的使用加以制约。因此，说话和写作不仅要做到语法正确、合乎规范，而且还要做到恰当得体。因而，如何掌握和使用英语日常交际用语是英语教学的重要课题。 　　一、什么是交际能力 　　交际能力（communicative competence）是社会语言学家海姆斯首创的术语。在他看来，一个学语言的人，语言能力不仅是指说出合乎语法的句子，而且还包括恰当地使用语言的能力，即什么时候说什么话，什么时候不说什么话，对谁在何时何地以何种方式谈什么内容等。而列脱尔胡特则主张交际能力包括：一是尽可能高的语言能力水平；二是认识语言形式的交际能力；三是在具体情景中有效地交流思想的能力；四是了解语言形式的社会意义的能力。因此，英语口语教学应该围绕这几个方面进行，着重培养学生的口头交际能力。 　　1. 打电话的常用语（Making phone calls） 　　（1）让某人接电话：You are wanted on the phone. / Someone is asking for you on the phone. / A phone calls for you.等。 　　（2）接通电话后：May I speak to...？ / Could I have a word with...？ / Who’s that？ / Who’s that speaking？ / This is Tom speaking. / It’s me speaking. / Speaking.等。 　　2. 表示问候（Expressing greeting） 　　（1）询问和回答的表达方法相同的交际语：Good morning / afternoon /evening/night. See you later. / How do you do？ / Morning （afternoon， evening）. / Hi （Hello） 等。 　　（2）询问健康状况等及答语：Fine，thank you. And you？ / Very well， thank you. / Fine， thanks. / I’m fine （very well， OK）. / How are you getting on with...？ 等。 　　3. 感谢与应答（Thanks and responses） 　　（1）表示“感谢”的用语：Thank you. / thank you very much. / Thanks a lot. / Thank you for your.../ It’s very nice （kind） of you. / Many thanks.等。 　　（2）回答“致谢”的答语：Not at all. / You’re welcome / Don’t mention it. / That’s all right. It’s my pleasure. / It’s nothing. / thank you all the same.等。 　　4.祝愿、祝贺及应答（Good wishes， congratulations and responses） 　　（1）表示“祝愿、祝贺”的用语：Good luck！ / I wish you success （Wish you success） / Best wishes （to your family）！ / Please give my best wish to ... / Have a good time （trip）！ / All the beat！ / Happy birthday to you！ / May you succeed！ / Enjoy yourself！ / Congr